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湘版音乐七年级下册教案传统是条河 湘版音乐七年级下册教案传统是条河 PAGE / NUMPAGES 湘版音乐七年级下册教案传统是条河 湘版音乐七年级下册教案 传统是条河 湘版音乐教材七年级下册《传统是条河》 [ 教学目标 ] 一. 情感态度与价值观 : . 通过了解古代乐器的制作及乐曲创作的成果 , 培养学 生的民族自豪感 , 懂得继承和弘扬民族文化的意义 ; 能积极探索乐器的发声原理，并愿意与他人合作，制作简单的乐器； 通过感受、体验土家锣鼓乐 , 使学生乐于学习和了解本地区民族音乐 ; 二. 过程与方法 : . 课前通过上网等方式查阅古代乐器的相关资料，课上 师生交流相关知识； 启发学生积极感受、体验古代乐器的魅力，鼓励学生大胆发表自己的独立见解； 学生在了解古代乐器发声原理的基础上积极动手、动 脑制作吹管、打击、弹拨乐器。 在教师引导下 , 学生能积极参与、合作表演土家锣鼓 乐； 三. 知识与技能： . 能粗略了解我国古乐器的有关知识 , 认真听赏古乐器 演奏的乐曲 . 能识别骨笛、陶埙、钟、埙、古琴，并分析其音色； 能主动体验音乐所表达的各种情感，并能用自己的语言对相关的听赏曲进行描述，与大家分享； 了解我国古代乐器的发声原理，通过合作能制作出简单的吹管、打击、弹拨乐器，培养学生的创新精神和合作意识； 5. 能积极参与土家锣鼓的表演活动 , 培养学生的表现力 . [ 教学重、难点 ] 了解我国古乐器的有关知识 , 培养学生的民族自豪感 , 懂得继承和弘扬民族文化的意义 ; 了解我国古代乐器的发声 原理，通过合作能制作出简单的吹管、打击、弹拨乐器，培 养学生的创新精神和合作意识； [ 教学设想 ] 由于本课教学对于中学生来说有些陌生 , 显得有些枯燥 , 因此  ,  把远离学生生活的内容变得生动有趣  , 从而达到本课 教学目标是我的首要追求  , 为此  ,  我采用了以下教学策略  :1. 利用多媒体辅助教学  , 充分调动学生的听觉与视觉  , 增大课 堂容量  ;2.  多种直观教具的演示。为力求直观生动  , 我自制了 拉笛、竹筒埙以及利用石头、橡皮筋等来探讨古代乐器的发 声原理；  3. 通过学生合作制作乐器，培养创新意识  , 在教学 中我给学生准备了许多材料  , 学生可以根据老师提供的材料  , 主动探索  , 自制独特的乐器  ;4.  注重学生的参与体验  , 通过教 师设计的教学内容 , 学生可以充分感受各种古代乐器的音色 特点 , 学生还可以参与表现土家传统的打击乐 ;5. 本节课是 一节综合性很强的课 , 因此在教学中我注重了音乐与历史、 文学、自然学科的综合； 6. 以培养学生的民族文化意识为主 线 , 同时注重培养学生的知识搜集能力、合作意识、探究意识、创新能力。 [ 教学准备 ] 教师教具准备 : 多媒体、锣、鼓、钹、拉笛、竹筒埙、 石头、橡皮筋、水杯、竹子、饮料瓶等。学生知识储备：了 解古代乐器的四大类别、 “八音”；能通过上网等方式查阅有 关资料。学生学具准备：钢笔套、水、筷子等 [ 教学过程 ] . 导入新课 . 老师远道而来 , 除了带来了兴奋 激动的饿心情外 , 还 给大家带来了一个小节目 , 请看大屏幕 . 学生谈谈所看到的民族乐器 . 教师评价 , 导入新课《传统是条河》 . . 新课教学 （一） 神奇的笛、埙 . 骨笛 . 教师转身吹奏拉笛。提问：你刚才听到了什么？你知 道是由什么发出的声音吗？ . 教师展示拉笛 , 简单介绍拉笛 . 思考 : 拉笛属于我们四 大乐器类别中的哪一类 ? . 其实我国最早的吹管乐器可以追溯到公元前 8000 多年 , 你们知道是什么吗 ? . 学生与老师交流搜集到的有关骨笛的资料 . . 欣赏骨笛演奏片段 , 学生说说骨笛的声音特点 . .  用身边的物品模仿吹奏出这种声音  . 2. 埙 . . .  在新石器时代 , 还有一种神奇的吹管乐器 其实最早的埙是这样的 . 下面我们就一起来了解一下埙的历史吧 .  , 你们见过吗  ? . 认识了埙 , 你发现了埙与一般的吹管乐器的不同之处 吗? . 刚才资料中介绍埙是由陶土烧制而成 , 现在人们发现竹子也可以制成埙 . 老师今天就带来了一个自制的竹筒埙 . . 谈谈埙的音色特点 . . 聆听《哀郢》，谈谈从作品表达了怎样感情？ . 奇特的钟、磬 .1978 年 , 在我们湖北随州 , 有一项重大的考古发现 , 我 们一起去现场看看吧 . 2. 结合资料短片和平时在电视中听到的寺庙中的钟声 , 说说钟的音色特点 . 拿出石头用不同的方式敲击 , 发出动听的声音引出磬 . 看曾候乙编磬图片 , 观察它的外形 , 教师