大班数学公开课抽奖游戏教案反思.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学公开课抽奖游戏教案反思 这是大班数学公开课抽奖游戏教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。 设计意图5岁～6岁的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，能分析、理解事物间的相应关系，懂得初步的推理、假设：同时他们渴望成功，对抽奖类充满神秘感的游戏极感兴趣。我园旁边有家超市不时以各种抽奖游戏开展宣传活动，我班大多数孩子都玩过。曾经经历过这种游戏，却一直未能得奖或者总是不能拿到大奖的孩子，往往都会感到奇怪、不解，甚至沮丧，产生挫败感。为了帮助幼儿揭开谜底，我设计了这个活动。 　　活动目标 　　1.感受概率，正确认识生活中很难抽到大奖的现实。 　　2.学习推理，会对事件的可能性做出相应判断，并能说明理由。 　　3.根据自己的意愿与想法制作转盘，并用清晰简练的语言说明设计意图。 　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 　　5.让孩子们能正确判断数量。 　　活动准备摸球抽奖工具(1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套，依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。 　　活动过程一、谈话引起好奇教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题：你们玩过抽奖游戏吗，是怎么玩的老师昨天也玩了3次，为什么总是拿不到奖呢 　　教师承接孩子的回答，适时拿出魔术袋，引出活动内容：今天我们也