强化反比例函数应用教学的尝试.docVIP

反比例函数用处多 长期以来，我们对初中阶段所学习的三类函数：一次函数、二次函数、反比例函数中的二次函数情有独钟，进行了大量的研究和探讨，开拓了很多有新意的好题.但往往忽略了反比例函数在教与学的过程中的作用，导致许多高中学生在处理诸如求函数值域、解简单的分式不等式、讨论函数的单调性的问题时出现许多不应有的烦琐与错误.现代教育理论告诉我们：只有用最接近学生的认知水准的方式引导他们，才能使其更有效学好新知识、解决新问题.通过近几年的教学实践，我认为在初、高中函数教学的衔接处，加强反比例函数应用的教学，无论是帮助学生掌握“数形结合”的思想方法，还是引导学生在处理问题时避免不必要的繁杂计算方面都是大有裨益的. 利用反比例函数处理与不等式有关的问题： xyo-23图1(1) 问题1. x y o -2 3 图1(1) -2≤3 方式,但误解为：{x|x≤}. -2 ≤3 若转化为 虽可解，但有一定的计算量. 若利用反比例函数y=的图象来处理则极易得到 正确答解{x|x或x≥}.如图（1）. 类似地还可解：-34-34-43，令x-1=t则可得： t或t1{x|x或x2}. 问题2.若ab，且ab0时，则.此问题我们的常规推导方式为：由-=，∵ab ∴b-a0，则当ab0时.这个问题若从反比例函数的角度来处理也非常容易：∵ 函数y=在（-∞，0）及（0，+∞）