大班数学活动让谁先吃好呢教案反思.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学活动让谁先吃好呢教案反思 大班数学活动让谁先吃好呢教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能按动物的某一特征进行排序，积累有关正逆向排序的经验，对排序活动产生兴趣，能按自己的想法表达与表现，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看让谁先吃好呢教案吧。 　　活动目标： 　　1．能按动物的某一特征进行排序，积累有关正逆向排序的经验。 　　2．对排序活动产生兴趣，能按自己的想法表达与表现。 　　3．培养幼儿比较和判断的能力。 　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5．引发幼儿学习的兴趣。 　　活动准备： 　　课件、排序图片 　　活动过程： 　　一、引出课题，激发排序兴趣 　　1. 出示桃子图片，来了哪些动物？ 　　2. 动物们都想先吃到这个大桃子，桃子该让谁先吃？ 　　二、自主操作，唤醒排序经验 　　1. 要求：给动物排队，说说你的理由。 　　2. 幼儿自主排序。 　　3. 交流：你是按什么顺序排的？ 　　三、跟进阅读，梳理排序方式 　　（一）按某一特征正向排序 　　1. 按个子的高矮排序 　　2. 按体重的重轻排序 　　3. 按嘴巴的大小排序、按尾巴的长短排序 　　4. 梳理：同样的动物按不同的特征排序，结果不同。 　　（二）按某一特征逆向排序 　　1．毛毛虫按什么顺序排才能得第一？ 　　2．出示毛毛