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《价值规律的内容和表现形式》教案 学校：云南师范大学 授课人：郭燕玲 课题： 价值规律的基本内容和表现形式 课型： 新授课 一、教材分析： （一） 课在全书的地位：本课是全书的重点课。 1、本课的主要内容是经济学的基础知识，是学习经济学的入门钥匙。 2、学习本课知识， 有助于学生正确认识我国建立和完善社会主义市场 经济体制的必要性和重要性， 正确理解党的基本路线、 国家的经济政策， 正确认 识社会上的经济现象。 （二）本课在本章的地位： 在商品经济条件下， 我们时时要和商品打交道， 懂得了商品﹑货币﹑价值规 律，才能更好的适应社会经济生活的需要， 提高参与经济生活的能力。 价值规律 是商品经济的基本规律， 也是市场经济的基本规律。 我国正在发展市场经济， 必 须遵循价值规律。 所以必须对价值规律有较深的理解， 才能对我国正在进行的经 济体制改革有正确认识。 这部分是本课的重点。 对价值规律要有正确认识的理解， 应明确以下几点 。 1、价值规律是商品生产和商品交换的基本规律。 2 、价值规律的基本内容是：商品的价值量由生产这种商品的社会必要劳动时 间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。 3 、价值规律是客观存在的，是不以人的意志为转移的。在商品经济社会中， 人们必须遵循价值规律，按价值规律办事。 二、教学目标 （一）、教学目标 1、知识结构方面 使学生识记并理解价值规律的基本内容和表现形式， 并能初步运用价值规律 的有关知识，分析说明商品价格波动的原因及表现。 2、能力培养方面 由于价值规律要求商品交换要以价值量为基础， 实行等价交换， 而实际生活 中，价格与价值往往不相符。 要使学生正确认识这一现象， 就必须提高学生透过 现象看本质的能力以及分析与综合相结合的能力。 3、觉悟提高方面 引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律， 提高学生对我国所进行的经 济体制改革的认识， 帮助学生克服错误认识， 树立开放观念、 效率观念和创新意 识。 三、教学重点和难点 （一）、教学重点： 价值规律的含义和基本内容 （二）、教学难点： 价值规律的表现形式 1 四、教学方法与手段 （一）、教学方法 1、讲解法 老师讲解知识，指导学生归纳教材，有利于学生掌握基本的知识。 2、讨论法 学生在参与讨论的过程中能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵， 提高比较、鉴别、分析的能力；在讨论过程中加强理论与实际的联系，提高学生 知识运用的能力和实践能力。讨论法能让学生真正的参与，发挥学生的主体性。 3、举例法 案例教学法从真正意义实现了以学生为主体，以培养学生的自主学习能力， 实践能力为基本价值取向，将思想政治课的理论性与实践性有机结合起来， 。本 课的内容虽然重要， 但学生在理解上难度不高。 同时经济学的理论与实践必须很 好的结合起来，单纯的经济学理论，必须与实践相结合。同时，案例法可以充分 调动学生的兴趣， 使之感受到经济学原理就在我们生活周围， 每时每刻都在发挥 作用。 4 、提问法 提问有利于学生巩固知识，加深对知识的了解，为下堂课做好铺垫。 5、实践法 价值规律与我们的生活