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现代文阅读专题一学生(赏析情感) 现代文阅读专题一学生(赏析情感) PAGE / NUMPAGES 现代文阅读专题一学生(赏析情感) 精品文档 2016 高考冲刺微专题突破系列之一 赏析文学作品中的情感 【考点阐释】 作者的思想感情是作者通过人、事、景等外在的事物表达出的内涵 , 它是散文的核心。 分析作者的思想感情 , 实际上就是分析概括作者对所写的人、 事、景、物等表现出的情感倾向 , 是对文章的核心内容和思想情感的整体把握。 赏析情感主要有四种考查形式 : ①情感变化类。 ②情感比较类。 ③情感认定类。 ④情感梳 理类。 【解题攻略】 赏析文学作品的情感“五法” 方法 1: 抓住关键语句 , 体会情感态度 作品中的关键性语句 , 常常出现在文首或文尾 , 或抒情 , 或议论 , 或含有深刻含意 , 往往表 明或暗示作品主旨 , 也显示作者的情感态度。 例如 : “他做了顶好的靴子。 ” ( 《品质》 ) 这个句子既赞美了格斯拉职业道德的坚守 , 又表达了作者对格斯拉高尚人品的赞美之情。 【知识延伸】 五类对理解情感至关重要的句子 1. 2. 3. 4. 5. 方法 2: 聚焦景物描写 , 把握情感态度 文学作品中 , 作者往往不是空泛地抒情议论 , 而是寻找感情的依托。 “登山则情满于山 , 观 海则情溢于海” , 将饱满的感情寓于自然界的日月山水、风雪云雾、花草树木、鸟兽虫鱼 , 通 过对景物的描写 , 抒发情感。分析作者的情感要善于由景及人 , 由表及里 , 赏景析情。 方法 3: 联系作品主旨 , 品味情感态度 作品的主旨 , 是作品的灵魂。因为它既是作者构思行文的重心 , 又是情感态度的凝聚点。 所以在把握作者的情感态度时 , 往往可以借助或联系主旨来理解。 方法 4: 关注主要事件 , 分析情感态度 作者的情感有时会体现在所叙的事件中 , 寓情于事 , 分析作品的情感态度时 , 透过事件 , 我们就可以体会到文章的情感态度。 方法 5: 根据文中形象 , 探知情感态度 “形”即文中的形象 , 包括人、景、物 , 散文作品中的形象 , 可以折射出作者对所写主题 的是非、爱憎、好恶的思想感情和倾向。 【特别提醒】 情感分析类题型的解题步骤 整体感知 , 对文章主题有一个基本把握。 厘清文章的层次结构 , 画出体现作者行文思路的关键词句( 主旨句、过渡句、关键句 等 ) 。 对作品的思想感情进行分析评价。 答题应注意的问题 要着眼整体 , 找准全文的关键语句。 . 精品文档 要坚持观点和材料一致的原则。 要从作品实际出发 , 不能以偏概全 , 也不能人为拔高。 要注意答案的表述要求 , 从文字数量到表述的句式都要符合题干的要求。 【典例体悟】 (2015 ·四川卷 ) 阅读下面的文章 , 完成后面的问题。 太湖碎锦 范烟桥 ①太湖 , 用文人的套语来形容 , 是“三万六千顷、七十二峰” 。民间则说“八百里太湖跨 三州”。不经过实测 , 这样笼统地画出一个轮廓 , 只能给人们一种山明水秀、浩瀚无际的想象。 至于它有什么诗情画意 , 要费一点时间实地去观察、探索 , 才能领会。 ②我从不同的角度 , 看太湖的部分画面 , 就感到有不同的胜概。洞庭东山、西山是太湖里 两个主峰。东山周围五十余里 , 山势并不陡峭 , 土壤又滋润 , 经劳动人民世世代代辛苦经营 , 已 成了丰产地区。山下坡田 , 种植各种水稻 , 是秋熟的主要农作物。夏熟是三麦和油菜 , 还有豆 类和蔬菜瓜果。他们更有园艺的丰富经验 , 梅、杏、桃、李 多得数说不尽。枇杷、杨梅和 洞庭红 ( 橘名 ) 名闻远近。随着春夏秋冬 , 它们先后开花结果 , 春天果然是“姹紫嫣红开遍” , 夏天、秋天、冬天 , 也是各有烂漫绚丽的景色。说是“美尽东南” , 并不夸张。从观赏说 , 四时皆宜 ; 从生产说 , 那就是取之不尽、 用之不竭的天然资源。 江南的许多淡水鱼 , 这里样样都有。朝出暮归的千百艘大小渔船 , 点缀湖光水色中 , 渔民们勤劳、勇敢 , 征服自然 , 利用自然。 ③西山和东山隔着东太湖 , 东山最高峰——莫釐 , 和西山最高峰——缥缈遥遥相对 , 同为七十二峰的领袖。 西山也是丰产地区 , 同是 “花果山” , 东山所有的名花嘉果 , 西山都繁生着。 从东山坐独具风格的小艇——龙飞快 , 驶入东太湖 , 莫釐峰头 , 云气滃然如蒸。 别的不知名远近诸 山 , 时隐时现 , 好似给烟波吞吐着 , 山色因明暗而浓淡不一。船家果然有眼明手快的本领 , 坐在 船里的我 , 到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄。 正因为如此 , 而愈觉山水奇丽得来不易的乐趣。 兀立在东山、西山之间的石公山 , 则是以玲珑秀逸的姿态吸引着人们。小艇