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儿科管理学习学习制度 儿科管理学习学习制度 PAGE PAGE15 儿科管理学习学习制度 PAGE 一．各级医务人员职责 儿科主任医师（儿科主任） 1．在科室主任领导下，负责和指导全科医疗、教课、科研、技术培训和理论提升工作。 2．每周查房2-3次，亲身参加并指导急、重、疑难病例的急救和诊治，特 殊疑难病的会诊和死亡病例的议论，碰到重要或特别疑难病，负责协调有关科室共同进行办理和解决。 3．指导本科主治医师和住院医师做好各项医疗工作，有计划地展开基本功训练，检查下级医师的各样医疗文件。 4．担当临床教课和研究生、深造医师、实习医师的培训工作，依据自己专业对本科主治医师、深造生、住院医师和实习医师，按期举办专题讲座。 5．每周最少出专家门诊 1-2次。 6．运用国内、外国先进的医学理论和经验，指导临床实践，不停展开新技术及新业务，提升医疗质量，指导全科联合临床展开科学研究工作。 7．敦促下级医师仔细贯彻履行各项规章制度和医疗操作规程，参加事故差错剖析会，提出办理建议和改良举措。 8．在管理病房时期，每天进行对出院病例进行最后审察，并审签出院病 历。 儿科副主任医师 参照主任医师职责履行 儿科主治医师 1．在科主任和主任医师、副主任医师指导下，负责本科必定范围的医疗、教课、科研、预防等工作。 1/15 2．按科室要求，每天率领住院医生、深造医师、实习医师查房，详细帮助 和指导住院医师、