《经济学基础》教案.pdfVIP

重 庆 工 程 学 院 教 案 课程名称： 经济学基础 课程代码： 任课教师： 授课班级： _______ 授课时间： 重庆工程学院教案 周课次 第 1 周 第 1 次课 学时 2 学时 教学地点 教室 教学任务 第一章 引论 名称 知识目标： 教学目标 让学生了解什么是经济学。 【含知识、 技能目标： 技能、素养 理解学习经济学的意义 。 目标】 素养目标： 培养对经济学的学习兴趣。 教学条件 教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。 教学重点 什么是经济学。 教学难点 如何学习经济学。 主要教学环节、方法及内容设计 时间（分） 10 导 课 ?经济学理论并没有提供一套立即可用的完整理论。它不是一种教条，只是一种方法、一 种心灵的器官、一种思维的技巧，帮助拥有它的人得出正确的结论。 ——约翰·梅纳德·凯恩斯 ?经济学讨论的是我们身边真实的生活，为什么要学习经济学的一条重要理由是，在你的 一生中——从摇篮到坟墓——你到处都会碰到无情的经济学真理。 10 ——保罗·萨谬而森 ·“着眼于新的基础”一文 樊纲 ·西经是经济学各分支学科（制度经济学、产业经济学、发展经济学、国际经济学等）的 基础，还是管理学类的基础课，大部分经济管理理论都源于此，可谓“内功”。 教学进程 80 一、 课 程体系介绍 概括经济学知识要点、经济学理论解决实质问题的意义。经济学的研究对象 , 微观经济学 和宏观经济学相关理论等知识。 二、经济学是大学问 （一）稀缺性与效率 1. 稀缺性 ·亚伯拉罕·马斯洛的需要层次理论 第一层 基本的生理需要 吃、穿、住等生存的需要 第二层 安全的需要 希望生活有保障 第三层 社会的需要 情感、爱和归属感的需要 第四层 地位的需要 名誉、威望和地位的需要 第五层 自我实现的需要 基于人生观，实现理想的需要 ·经济资源的稀缺性（ Scarcity ） –自由物品：无需努力即可获得，数量无限－ free goods –经济物品：须付代价方可得到， 数量有限 （有用且稀缺的物品） －economic goods 相对于人的无穷无尽的欲望而言，“经济物品”以及生产这些物品的资源总是不 足的，这就是稀缺性。 35 稀缺性不是指绝对数量的多少，而是相对于人类欲望的无限性而言的 ·稀缺性带来选择（ Choose）问题 生 产 什 么 (what) ？ 如 何 生 产 (how) ？ 为 谁 生 产 (for whom)？ 何 时 生 产 (wh