大班数学《左和右》教案反思.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学《左和右》教案反思 大班数学《左和右》教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿认识以自身为中心的左右的位置与顺序，幼儿能按要求判断物体的左右，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看《左和右》教案吧。 　　活动设计背景 　　近期本班幼儿对方向的变化特别感兴趣，喜欢说一些方位词等做一些相关的小动作，所以设计了本次教学活动。 　　活动目标 　　1、 让幼儿认识以自身为中心的左右的位置与顺序。 　　2、 幼儿能按要求判断物体的左右。 　　3、 让幼儿在活动中获得积极的情感体验。 　　4、 培养幼儿比较和判断的能力。 　　5、 发展幼儿逻辑思维能力。 　　教学重点、难点 　　幼儿认识以自身为中心的位置及顺序。 　　活动准备 　　布娃娃一个，玩具汽车一辆，玩具电话一部，贴绒教具兔、猫、狗各一个，动物卡片幼儿人手一份。 　　活动过程 　　过程1：活动导入——区分左手、右手 　　教师带领幼儿做木头人的游戏，老师念到举起右手，幼儿就举高自己与口令相对应的手。 　　过程2：以自身为中心区分左右 　　middot;引导幼儿区分左右空间方位 　　middot;教师出示道具，以提问的方式让幼儿来区分谁在你的左边，谁在你的右边。 　　middot;延伸：请小朋友动动小脑筋，我们的左边除了有左手，还有什么？幼