大班数学4的分解和组成教案反思.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学4的分解和组成教案反思 大班数学4的分解和组成教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在实物操作的基础上，了解4的分解组合，初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看4的分解和组成教案吧。 　　设计背景 　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动。 　　活动目标 　　1.在实物操作的基础上，了解4的分解组合。 　　2.初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。 　　3.培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。 　　4.培养幼儿比较和判断的能力。 　　5.引发幼儿学习的兴趣。 　　重点难点 　　活动重点：让幼儿学习4的分解和组成。 　　活动难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。 　　活动准备 　　每个幼儿4