四年级上册科学教案-1.3 温度与气温｜教科版.pdfVIP

温度与气温 设计理念 科学是一门生机勃勃的学问，美国著名诗人奥特•海特曼称它为一种“充 满乐趣的无边界探险历程”。同时，《科学课程标准》中指出：科学学习要以 探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，让学生亲身经 历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。本课主要是学习使用气 温计测量不同地点、不同时间的气温。虽然三年级时已经学过温度计的使用， 但是学生掌握情况还是不太理想，对温度计的使用指导上还要重点复习、指导。 本课我会使用气温计，和同学们一起测量室内、室外，阳光下、背阴处等不同 地点的气温，最后介绍小气象站百叶箱。 教学内容 新教科版小学科学四上第7、8页。 教学目标 知识与能力 1、了解气温、天气预报的主要含义。 2、气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气 温。 3、选择每天观测气温的环境，完成“天气日历”中温度的观测和记录。 4、会用温度计等进行简单的观测，搜集有关数据并能分析气温变化的规 律。 过程与方法 运用小组讨论、汇报、交流的方式，提出问题并解决问题。 情感、态度、价值观 1、保持对气温变化的研究兴