四年级上册科学教案与反思-4.3 食物的消化｜苏教版.pdfVIP

苏教版四年级科学上册《食物的消化》教学设计 一、教材和学情分析： 教材分析:本课的教学内容包括以下四个部分。 第一部分：首先以谜语的形式来提高孩子的兴趣，指导孩子们通过品尝和“跟 踪”一块饼干，体会食物在人体中的变化，初步认识消化器官及作用。 第二部分：是对消化器官的初步认识，要求孩子们初步推测一下，“食物在 我们体内是怎样‘旅行’的?”“它可能会发生哪些变化?”目的是让孩子们调动已有 的知识经验，说出对消化器官的一些认识。 第三部分：观察食物消化流程图，利用消化系统围裙来认识人体主要消化器 官及食物的消化过程。课堂上通过播放动画的形式来让孩子直观的认识消化系统 和了解他们的作用，教科书以图片的形式，极其形象地为我们揭示了胡萝卜在口 腔、胃、小肠和大肠中的形态，两者相结合，使孩子们真切地认识了什么是消化， 同时，也对消化器官及它们的作用有了较深的了解。 第四部分：讨论什么样的饮食习惯好。教科书为我们介绍了四句饮食谚语： “早餐吃好、午餐吃饱、晚餐吃少”，讲的是一日三餐食物量分配的原则；“饭后 一个果，医生不找我”，强调的是维生素的作用；“有荤有素，有粗有细”，指的 是食物的合理搭配原则；“饭后走一走，活到九十九”说的是适量运动促进消化吸 收的道理。教师在课堂上介绍谚语时，引导学生讨论这