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《桃花心木》教学设计 导入 1、出示图片，引出桃花心木。齐读课题。找出文中介绍桃花心木外形的语句。出示句子，齐读。 2、了解作者。生介绍课前收集的资料 3、课前调查3个题目的结果出示 二、学文——理解道理 1、快速浏览课文，找到作者写的道理，画下来。 2、指名读出这个道理。 3、课件出示这段话，齐读。 4、分析道理 （1）师：从这个道理看，你认为作者是让我们面对怎样的生活？引出不确定。在书上圈出来。板书，齐读 （2））师：从这个道理看，作者是让我们面对不确定的生活，是有好处的。第一个好处是什么？生答出句子。把这个好处概括出2个关键词：生活考验 独立自主 （板书） 第二个好处是什么？（把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长）概括板书：转化能量 努力生长 根据板书总结好处 (3)这个道理，我们读得似懂非懂。在这个道理中，你有什么不懂的问题？ 预设问题1很少的养分转化为巨大的能量是什么意思？ 2 什么是不确定的生活？ 3 为什么在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验？ 顺着3的思路，发现其他三个问题：独立自主？ 转化能量? 努力生长? 学文——理解不确定 自学：默读课文，哪些地方能帮助我们理解不确定，把相关的语句画下来，也可以写上批注。（课件） 交流 （一）从种树人浇水感受不确定 1、这篇课文，写的是种树人给桃花心木浇水。他是怎么给树木浇水的？