教学模式探讨理论依据.docVIP

一设计的指导思想 （一） 理论依据 1?学习始于学习者的注意，而影响注意的一个重要因素就是兴趣，兴趣是个体积极探 究某些事物或进行某些活动的倾向。一个精妙的问题可以很好地激发学生的兴趣，引起注 意。 2?数学教学过程中，既要发展学生的发散思维能力，又要培训他们的收敛思维能力； 既要教会学生进行严格逻辑推理，还要教会学生大胆进行不严格的猜想、联想和合情推 理。 3?数学教育的另一目的是让学生获得对数学美的审美能力，从而既有利于激发学生对 数学科学的爱好，也有助于增长他们的创造发明能力。 （二） 功能目标 ?在教师的作用下，让学生通过自己的思维来学习数学，教学时在教师的启发和引导 下，让学生独立地