大班数学《线路图》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学《线路图》教案 大班数学《线路图》教案包含了，活动目标是理解“→”、“←”、“↑”、“↓”四个不同方向的箭头所表示的意义，尝试能根据路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线。 活动目标: 1、理解rarr;、larr;、uarr;、darr;四个不同方向的箭头所表示的意义。 2、尝试能根据路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线。 3、乐意在活动过程中大胆表达自己的想法，并听取同伴的不同意见。 活动准备: 1、自备:箭头标记。 2、菜园图，教学。 3、幼儿用书《走迷宫》的操作材料。 活动过程: 一、认识箭头，理解箭头所表示的意义。 1.教师:兔妈妈有三个兔宝宝，小白兔、小灰兔、小黑兔。有一天，兔妈妈对兔宝宝说，菜园里结出了许多果实，你们长大了，应该自己去找食物了。于是兔妈妈给了兔宝宝三张不同的路线图，可是上面有兔宝宝看不懂的标记。 2.教师出示四个不同方向的箭头标记图。你们认识这些标记吗?这几张箭头标记一样吗?分别指向哪几个方向? 二、明确路线图中每一步的行走的方向。 1.出示兔宝宝路线图:教师:除了箭头标志，路线图上还有什么?路线图中每个格子里的箭头和数字代表什么意思呢?它告诉我们什么信息? 2.教师:我们来看看小黑兔的路线图，第一步往哪个方向走?第二步、第三步又往哪个方向走呢?(我们一起来说一说。) 3