部编版五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》精品教案.doc

口语交际：我最喜欢的人物形象 【教学目标】 1.能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。 2.听人说话能抓住重点。 【教学重难点】 能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。 【教学准备】 1.预习提纲：完成《·》对应课时预习卡。 2.准备资料：“”多媒体课件。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 板块一 课前布置，确定交流内容 1.根据学生平时阅读文学书籍或观看影视作品的经验，课前布置学生围绕“我最喜欢的人物形象”搜集相关信息。 2.引导学生借助表格列举重点信息，如人物姓名、出处、喜欢的理由等。 出示表格： 姓名 出处 喜欢的理由 教师点拨：表格中“喜欢的理由”可以是人物的特点、本领、典型事件等，确定从几个方面进行交流，分条列出。 【设计意图】课前让学生搜集并整理“我最喜欢的人物形象”的相关信息，填写好表格，为课堂上的交流做好准备工作。 板块二 梳理信息，做好交流准备 1.教师引导：同学们课前已经按照要求列举了自己最喜欢的人物形象，请同学们借助表格在小组内交流，相互评价组内的同学喜欢的理由是否分条讲清楚了。 教师点拨：列举理由尽量概括，列举典型事件；如果需要引用书籍中的文字，要提炼重要信息，整合内容相似的信息。 2.出示表格示例，引导学生围绕示例进行探讨交流，明确自己喜欢的理由。 姓名 出处 喜欢的理由 哪吒 动画片《哪吒闹海》 ①年纪小但武功高强，能变出三头六臂…… ②见义勇为