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第 1 课时比例的意义
1. 算一算下面哪两幅图片的长和宽的比值是相同的。
2. 下面各组的两个比能组成比例吗 ?如果能 ,
3 3 5 5
6 ∶8和 9 ∶12( ) 1.2 ∶0.6 和 ∶ ( ) ∶ 和 7 ∶6( )
8 4 6 7
3. 用右图中的 4 个数据可以组成多少个比例 ?
答案 :
1.2.4 ∶1.8=2 ∶1.5 第一幅图和第二幅图是相同的。
2.( )( )( )
3. 解答 : 一共可以组成 8 个比例 , 分别是
6 ∶3=8 ∶4 3 ∶6=4 ∶8 6 ∶8=3 ∶4 8 ∶6=4 ∶3
8 ∶4=6 ∶3 4 ∶8=3 ∶6 3 ∶4=6 ∶8 4 ∶3=8 ∶6
第 2 课时比例的基本性质
1. 在比例 9 ∶6=12 ∶8中, 两个内项分别是 ( ) 和( ), 两个外项分别是
( ) 和 ( ) 。把这个比例写成乘法等式为 ( ) 。
2. 根据比例的基本性质 , 在括号里填上合适的数。
6 5 ( )
1.2 ∶ =2.4 ∶( ) =
7 8 24
14 7
3 ∶9=( ) ∶15 = ( ) ∶3=4 ∶( )0.5 ∶( )=( ) ∶12
( ) 3
1 1 6
3. 判断 : ∶ = 是比 , 而不是比例。
2 3 4
答案 :
1.6 12 9 8 6×12=9×8
12
2. 15 5 6 后两题答案不唯一 , 如:2 6 2 3
7
6 6
3. 错解分析 : 错误解答错在只把 看作了比值 , 没有理解比例的含义。 既可以看
4 4
6 1 1
作比值 , 也可以看作 6 与 4 的比。如果 看作 6 与 4 的比 , 那么 ∶ 与 6 ∶4 能组
4 2 3
1 1 6
成比例 , 因此 , ∶ = 可以看作是比 , 也可以看作是比例。
2 3 4
正确解答 : ?
第 3 课时解比例
1. 在下面的括号里填上合适的数。
(
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