浙美版六年级下册美术第3课《色彩风景》教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 浙美版六年级下册美术第3课《色彩风景》教案 魏  第三课 色彩风景  一、教学目标  1．了解色彩风景画的基础学问，尝试用色彩画一幅风景画。  2．通过思索、比较、观赏与商量的活动，感知色彩风景的画面效果，初步把握用色彩表现风景的方法。  3．积累色彩学问，激发对生活的喜爱之情。  二、教材分析  1．教材编写思路。  六年级的孩子对四周的客观事物、景象能够进行仔细观看、比较，并能发觉其中的美。孩子们对美术技法的学习也变得迫切，他们盼望通过美术专业学问更好地表现具有主观感受和情感的作品。  本课教学旨在让学生了解色彩风景画的基础学问，重点提高学生对色彩的感知力，同时学会运用肯定的表现手法创作描绘色彩风景画。教学时应寓景于情，培育学生观看生活、喜爱生活的美妙情感。  在教学过程中，借助学生已有的构图和色彩学问的基础，例如：六年级上册的《窗外的风景》一课中学习过风景画的构图学问：三年级上册的《三原色三间色》《四季歌》等课中学习过基本的色彩学问。通过观赏大师的色彩风景作品，拓展学生视野，关心学生了解色彩风景的绘画方法与步骤，学习色彩与光的关系以及色彩风景中笔触表达的方法，提高学生的色彩感觉与表现能力。  2．重点、难点。  重点：充分利用色彩学问创作或临摹一幅风景画。  难点：探究色彩风景的表现方法，创作杰出彩丰富且具有美妙情感的风景作品。  三、教学课时 1课时  四、教学设计  课前预备  〔学生〕水粉〔彩〕颜料、水粉笔、调色盘、小水桶等水粉画工具材料。  〔教师〕教学课件及常规的水粉〔彩〕画工具材料。  教学过程  1．观赏导入，激发兴趣。  (1)课件出示中国画山水画作品与法国毕沙罗的《红房子》油画作品，引导学生观赏并谈谈它们在色彩上有什么区分？以及西方色彩风景作品给自己怎样的感受。  (2)教师小结，引出课题。  2．深入探究。  (1)了解色彩产生的原理。  提示：因为光影的改变，才有不同的色彩，了解色彩学问。  (2)观赏感受色彩。  ①对比观赏莫奈的《鲁昂大教堂》系列作品，学生说一说不同的光线下色彩有什么样的改变，谈一谈自己的色彩感觉。  提示：每个人对色彩的感觉是不一样的，鼓舞学生谈自已的色彩感受，适当引导。  ②赏析莫奈的《干草垛》系列作品，对比观赏中，学生找一找颜色，强调色彩的丰富性。  提示：查找丰富的色彩过程中，要强调画面的冷暖色调学问。  ③赏析荷兰凡，高《普罗旺斯的干草垛》，强调色彩风景中的笔触表达。  提示：让学生在画面中找一找不同的笔触表达，讲解的过程中让学生了解绘画时的用笔。  (3)分析近景、中景、远景及构图学问。  ①课件出示莫奈的《干草垛》色彩风景作品，学生找一找近景、中景、远景。进行课堂小练笔：用速写形式概括地画出《干草垛》的近中远三个景。  提示：按先找近景，再找中景，最终找远景的方式来查找，并用简洁概括的速写形式概括。  ②回顾风景中的近景、中景、远景及构图学问。  (4)教师边示范边讲解色彩风景画的绘画步骤。  3．尝试创作。  (1)作业建议。  ①写生照片或依据自己的记忆，用色彩表现心中最美的草垛风景。  ②也可以临摹一幅名家的色彩风景画。  (2)学生创作，教师巡察指导。  4．展示评价。  以“向大师学画风景”绘画作品展的形式展示作品，围绕作品的色彩搭配是否和谐、色彩改变是否丰富、笔触技法细部点缀是否完好等方面进行评价。  5．课后拓展。  观赏油画、水彩、色粉等不同色彩材料表现的风景画，鼓舞学生课后也去试一试。