湘教版小学英语4AUnit12Icanrunfast教学案例.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 湘教版小学英语4AUnit12Icanrunfast教学案例 魏 湖南省石门县试验学校杨红梅主题：I can run fast.课时：1课时教材：湘教版小学英语学生用书4A Unit 12教学内容：湘教版小学英语4A Unit 12 I can run fast. 以谈论用can来表示自己和他人的能力为话题，主要围绕句型I/He/She can…学习一些日常生活动作以及组合的短语。本堂课是这一单元的第一课时，主要是教授本单元要求把握的新词汇和句型。在教学中教师应采纳多种形式让学生进行操练，使学生娴熟把握词汇和句型；充分利用多媒体关心学生更好地学习，使学生在表达时语言更丰富。教学目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用能力，我据此确定了本课时的目标学问目标1、单词短语：娴熟的听说认读run fast, jump high, throw far, fly high and swimfast等词汇。2、句型：能娴熟把握句型I/He/She can jump high/….能力目标：1、能顺利朗读课文对话，并以此初步培育学生的语音语调，建立语感，挖掘学生运用语言的创造能力。2、让学生能用can来表示自己和他人的能力。情感目标1、激发学生的学习兴趣和学习热情，消除学生的畏难心情，有主动主动的学习看法和活泼的独特，乐于仿照，敢于开口，主动参加，促使其欢乐地、胜利的学习。2、通过活动参加，使学生能熟识到自己和别人的能力，培育自强独立的信心。教学重点与难点1、动词短语的认读和应用：run fast, jump high, throw far, swimfast,fly high.2、I/He/She can jump high/…句型的扩展应用。教学环境和资源预备1、 教学环境：本节课在多媒体网络教室中完成2、 教师用的资源：单词卡片 电脑 网络资源课件调查表格3、 学生用的资源：4A Unit 12教学过程：1．Warming-up 1、Greetings 2、Sing the song：Follow me. T: Let’s sing and do.(点击课件)  Ss: (Sing and do)  T: You’re very good. 【设计思路】活动可以营造学习英语的气氛，调动学生学习英语的主动性，拉近师生的距离。唱歌营造了快乐的学习气氛，使学生的心情高涨，提高学生的学习主动性。II．Presentation and drill1、(CAI ) Present the phrases: run fast, swim fast, throwfar, jump high, fly high.T: (点击课件)OK! Boys and girls,look and listen!Ss: (Look and listen.)【设计思路】了利用小动画吸引学生的留意力，自然引入新授内容，进入主题学习。通过边观看课件边听词组录音，把学生已知和未知的语言点融入进去，让学生初步感知和体验，从感官上整体直接接触和了解新学问，使得学生有目的的学习，为后面的学习奠定基础。2、Teach the new phrases.1. Learn to say “run fast”. (CAI )(1) Have a matchT: I can run fast.(边说边做跑的动作).Can you run fast ? Whowant try?T: Now let’s have a match.(师生一起跑)Good! You can run fast. You are winner.由此引出课题教学新学问。 T: run fast  Ss: run fast(反复多次，再个别操练)  T: Run, run, run fast〔节奏加快，动作快〕 Tand Ss: Run, run, run fast〔重复若干次，板书 Run， run，run fast〕(2) 点击刘翔参与奥运会赛的图片T：Who’s he?Ss: He’s Liu Xiang.T: Can he run fast?Ss: Yes,he can.T: Liu Xiang can run fast. He can run