山沟里的孩子教学设计资料.pdf

山 沟 里 的 孩 子 教 学 设 计 ( 共 4 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 山沟里的孩子教学设计 山沟里的孩子教学设计 教学目标： 1、学习本课的生字新词。 2、结合上下文，抓住重点词语和句子理解课文内容。 3、理解课文，了解山沟里的孩子起早贪黑上学的情景，感受他 们学习的艰难。 教学重、难点： 通过对比、朗读，体会重点词语的意思，感受山沟里的孩子学 习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。 教学过程： 一、歌曲导入、揭示课题。 1．老师带来了一首大家非常熟悉的歌曲，请大家欣赏。 [ 播放 《上学歌》] 2．说说平时你是怎么去上学的正如歌中唱的，我们每天都在小 鸟欢快的叫声中，在父母的呵护下，高高兴兴地去上学，那是不是 所有的孩子都和我们一样幸福呢 3．对，有灾区的小朋友，还有偏远山区的孩子们，请大家再来 看一组图片。 [ 播放图片 ] 4．看过之后你有什么感受呢？ 2 5．今天，我们一起来学习《山沟里的孩子》（板书），看看山 沟里的孩子是怎样学习的。 二、自读课文、学习生词。 1．请同学们自由地读课文，边读边画出课文中的生字。 2．画完的同学可以用自己喜欢的方式来学习这些字词，然后在 小组中进行交流，看看谁的方法好。 3．下面我们通过读词语比赛来检验一下我们同学的学习效果。 4．在本课的生字中你认为哪个字比较难写和难记呢（ 重点指导：慧和勤） 5．请同学在写字本上把自己认为难写的字词写一遍，记住它 们，真正和它们交上朋友。 三、朗读课文、初步感知。 1．交了这么多的生字朋友，我们一定能把课文读得更好，请大 家试着读一读，边读边画出自然段。 2．谁愿意读给大家听呢（分自然段读）及时评价。其他同学想 一想课文主要写了一件什么事呢（写了山沟里的孩子克服重重困难 上学的事。） 四、学习课文第一部分（ 1~5） 1．哪些自然段写了孩子们为了上学克服困难的呢？请同学再读 课文。 2．谁来说说是哪些自然段（ 1~5 自然段）指名读一读。 3 3．在朗读中你发现文中哪些表示颜色的 ` 词语（黑色、红色、 蓝色、紫色。）哪一个颜色词语用得次数最多（黑色） 4．联系上下文读一读，从这些表示颜色的词语中你知道了什么 [ 出示幻灯片 ] （从“野葡萄由黑变绿了……”中知道由天黑变成了天明，山 里的孩子起得很早。……） 老师补充：“黑”字体现了他们上学的艰难，同时也暗示了山 里的贫穷落后的面貌。 5．下面我们就从三方面理解山里孩子上学的艰难，请同学自读 课文，划出相关的句子。 A．时间长：清晨，天还没亮就出发了，这时“山沟里还黑 着”。晚上，放学回家，“浓雾笼罩着他们”，“山沟里黑黑 的”，可以说是起早贪黑。（板书） B．路不好走：早上，“走过这座山，翻过那座山”。晚上， “走过那座山，翻过这座山”，可以说是翻山越岭。（板书） C．不安全：山高，跳远，天黑，远处还有狼叫。可能发生危 险。（板书） 6．我们平时很少走夜路，更不可能自己走，而山沟里的孩子却 每天都这样去上学，这说明他们身上有一种什么精神呢（乐观向上 的精神。）从哪些词语可以体现出来呢（远远近近，脚步匆匆，说 说笑笑。） 4 7．其实课文中有许多句子是相对应的，不知道你有没有发现， 能找出几个读读吗 [ 播放幻灯片 ]