职业道德与法律第二课.docxVIP

上海鸿文职业高级中学教案 教学对象 14级 教学时间 3月 使用教材 《职业道德与法律》 出版单位 高等教育出版社 课题 《交往礼仪营造和谐人际关 系》 《职业礼仪塑形象》 计划学时 2课时 执教人 龙艳芳 分析教学目标设计依据 用人单位在选聘人员时，不仅注重求职者具备一定的专业知识和 专业能力，更注重求职者是否具备良好的思想品德和礼仪修养。 职业礼仪是职业道德素质的直接表现，是通往职场的“名片” ， 是个人事业成功的重要条件， 是企业增强竞争力的重要保障。 作 为一个中职生，更应该学会职业礼仪规范，为走向社会做好准备。 教学目标 认知 了解交往礼仪的含义， 识记交往礼仪的基本要求， 理解交往 礼仪的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用； 了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德 意义，理解职业礼仪的作用。 能力 培养学生观察分析和模仿实践能力。 通过案例分析、小组讨 论和情景剧表演，培养学生合作、探究的学习能力和人际交往能 力。 情感 加强学生对交往礼仪的认识， 养成遵守交往礼仪的习惯， 从 而自觉践行礼仪规范，来营造和谐人际关系。培养学生爱岗敬业、 诚实守信的高尚道德情操，让学生体会敬业奉献是职业人生的崇 高追求和价值体现，是职业人生的最高境界。 教学重点 自觉践行交往礼仪规范。敬业奉献是职业礼仪的最高境界。 教学难点 养成遵守交往礼仪的习惯。培养学生爱岗敬业、诚实守信的道德 情操，体会敬业奉献是职业人生的崇高追求和价值体现， 是职业 人生的最高境界。 教学方法 讨论法，提问法，案例分析法 教学资源 教师活动预设 学生活动预设 教学意图 时 间 教 学 过 程 前期准备： 网上搜集相关资料，备课，写教 案 学生预习课文知识点 预习相关知识点，使 上课效果更为显著。 导入新课： 前面我们学习了要塑造自己良好 形象，首先要提升自己人格魅力， 而个人礼仪修养不仅是彰显自己 人格魅力的重要途径，而且还影 响个人交往能力。下面我请冋学 们来做个测试，看看自己的交往 能力。（PPT展示：人际交往能力 小测试） 上面的测试，与同学们学习生活 密切相关，通过测试对自己交往 能力有一些了解，想想自己在平 时是怎么对待父母、老师、同学 和朋友的？应该怎样做才能与我 们身边的人和谐相处？这节课就 让我们一起去寻找营造和谐人际 关系的金钥匙一一交往礼仪。 （PPT显示课题） 学生做小测试，检测 自己的礼仪水平。 通过小测试，提高学 生注意力，引导学生 注重礼仪形象的塑 造。 进入新课： 活动一： 请同学们翻到课本 17页，阅读 17-22页，思考下列问题：（PPT 显示问题） 学生分别回答前4个问题后，教 师归纳总结。（PPT显示） 一、 什么是交往礼仪？ 交往礼仪是社会成员在相互往来 中的行为规范与待人处世的准 贝农 二、 交往礼仪的基本要求 平等互尊、诚实守信、团结友爱、 互利互助 三、 校园、家庭、公共场所礼仪 要求 学生阅读课本，思考 并回答问题。 通过学生自主阅读， 找出本课知识点，引 导学生学会分析问 题的能力。  （1） 校园礼仪的基本要求：冋学 之间相互团结友爱，学生对师长 要有礼貌，衣着打扮符合学生身 份，校园公共场所遵守纪律等。 （2） 家庭礼仪的基本要求： 子女 对父母等长辈恭敬孝顺，勤问候， 主动照料他们的饮食起居，家庭 成员间要互相尊重，关心和体贴。 （3） 公共场所礼仪的基本要求： 举止大方，仪态优雅，爱护环境， 注重卫生，礼貌待人，尊老爱幼， 遵守公德，维护法纪。 四、 遵守交往礼仪有的意义和作 用 1、 意义：遵守交往礼仪不仅体现 一个人文化修养、优良品德和文 明程度；还能提高个人道德素质， 促进社会和谐发展。 2、 作用： （1 ）可以拉近与交往对象的距 离，营造和谐的人际关系。 （2）有利于提倡文明的社会风 气，构建社会主义和谐社会。 （3 ）有利于增进国际交往。 活动二： 通过预习和阅读，同学们了解了 交往礼仪含义、基本要求、意义 和作用后，接下来我们应该怎么 做？对，我们就应该自觉践行交 往礼仪规范。如何才能自觉践行 交往礼仪规范？ 就是要养成 遵守交往礼仪规范的习惯。怎样 养成遵守交往礼仪规范的习惯 呢？下面请冋学看两个事例，结 合自己的体会以小组为单位讨 论。 五、 自觉践行交往礼仪规范 （PPT显示两个案例） 事例一： 镜头1在拥挤的公交车上，小芳 不慎踩到时小明的脚，小芳立马 连声说“对不起”，小勇虽然痛 学生在课本上找到相 关知识点，做好笔记。 学生回顾所学知识 点，思考自身行为。 通过归纳总结，引导 学生把握本课知识 重难点。 通过教师引导，使学 生把所学知识点化 为实际行动中。 得直咬牙，但还是强撑着说“没 关系”。 镜头2下课铃声响了，同学们急 急忙忙冲出教室，赶往操场，楼 到间一时非常