素质教育在课堂教学中的应用.docxVIP

浅谈素质教育在小学语文课堂教学的应用及评价 摘要：小学语文课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何充分发挥这一主阵地的作用，把素 质教育引向纵深，实践告诉我们，根据小学语言教学本身的规律，必须建立一种具有“导向” “调控”“激励”功能的课堂教学评价标准。我们得法于课堂，得益于课外。构建小学语文 素质教育的具体模式，才能提高学生的语文素质，全面实施素质教育。 关键词：小学语文课堂教学评价标准 教学规律 一、语文本体。《课程标准》指出：语文“是最重要的交际工具，是人类文化的重要组 成部分二既然是“交际工具”“人类文化”，就要提高学生的人文素养；培植热爱祖国语言 文字的情感，树立语文学习自信心，养成良好的学习习惯，掌握最基本的语文学习方法；培 养学生适应实际需要的语文能力。具体说，注重如下四个方面。 （一） 注重知识能力的评价。语文有其特有的知识，学习这些知识是语文课程自身的基 本任务。以往的课堂教学评价标准，往往只在“学习理解”上下功夫，诸如理解字、词、句、 内容等，这是不够的。重要的是“学习表达气怎样知道“学习理解”透彻了，怎样才能把 “理解”升华为“运用。主要看“学习表达，，，这就是“能力气表现在课堂上的“三读 1 .读懂。语文课堂教学要从语言文字入手，引导学生领会课文的思想内容，准确地把握 作者所表达的思想感情。比如《穷人》这一课，学生通过自读、默读等方式，不仅可以了解 到课文写的是