繁星春水教学设计谢彩霞.docxVIP

课题 和谐之美一一《繁星》《春水》名著导读 教材 依据 本课是义务教育课程标准实验教科书语文（人民教育出版社）七年级上册“名 著导读”部分 设计 思路 指导 思想 《繁星》《春水》是人教版七年级语文上册“名著导读”中的篇目。根 据新课标要求，本着学生自学自悟的阅读原则引领学生进行实践活动， 从而自发获得审美乐趣的享受。在基本方法上，养成“不动笔墨不看书” 的良好习惯，以提高学生自身语文素养。 设计 理念 在教学中应充分发挥教师巧妙的引导作用和学生的主体作用，采取“忆 一忆、品一品、悟一悟、写一写、晒一晒”进行情感拓展式的活动展示， 提倡学生多角度、有创意地自读自悟，培养学生从文中提取信息的能力， 文本所体现的母爱，童真与自然，以及在此基础上对人生的思考与感悟， 学习时让学生体会到它们是不可分割的和谐的共同体，在内容和方法上 也是一个由浅入深的赏析诗歌的过程，以提高学生的赏析能力。情感上 渗透当今社会在党的领导下所倡导的“和谐”的政治指导思想。 教材 分析 《繁星?春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。 都是作者“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇集。“爱 的哲学”是诗集的核心，对于母爱，童真，和自然的赞美是诗集的主题 曲。 文本渗透着母爱、童真、自然的和谐之美的“爱的哲学”这一主 题思想。用短小轻便的文字形式，抒写突发的感触和瞬间的喟叹，是冰 心小诗的艺