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学前儿童艺术教育 1 单选题 1 ()是以可观察的行为化的方式来表述目标。 A发展性原则 B系统性原则 C行为化原则 D标准化原则 2包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是 ()。A A审美型人格 B冲突型人格 C独立型人格 D功利型人格 3 ()是学前儿童最难掌握的技能，并且是整个学前期儿童发展最慢的音乐能 力。B A歌词 B音准 C节奏 D音域 4歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是()。B A发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 B让幼儿享受参与歌唱活动的快乐 C发展幼儿感受音乐的能力 D掌握粗浅的歌唱知识技能 5音乐教材必须体现幼儿教育（）的特点。D A艺术性、节奏性 B感知性、随意性 C活动性、艺术性 D活动性、实践性 6艺术是学前儿童的一种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、 语言和活动等方式表现，带有强烈的（）的特点。C A动作性 B思维性 C表现性 D抽象性 7 ”利用纸上已有的矩形，画出你最喜欢的画。”，这一目标表述体现的是 （）。A A表现性目标 B行为目标 C过程目标 D终极目标 8奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、 （）造型、声音造型三个方面。 B A肢体 B动作 C情景 D音域 9 （）是对幼儿学习结果的预期,它既对教育行为起导向作用,又是检验教育 效果的标准。A 活动目标 活动准备 活动过程 活动结果 10按照制作特点的不同，幼儿园手工可以分为平面手工和 （） A纸工 B泥工 C布工 D立体手工 2 多选题 1学前儿童音乐欣赏领域的教育内容主要有 A倾听周围环境中的声音 B欣赏音乐作品 C音乐欣赏中的简单知识和技能 D开阔音乐视野 2下列属于歌唱表演形式的有:（）o A B C D A独唱 B齐唱 C接唱 D对唱 3在幼儿园集体音乐教学活动过程中 ,影响“心理唤醒”的材料因素按外部 形态可分为（）。A B C D A音响材料 视觉材料 动作材料 语舌材料 4专门的艺术活动具有三个界限分明的部分 4专门的艺术活动具有三个界限分明的部分 () 开始部分 基本部分 结束部分 延伸部分 5幼儿园艺术领域教育目标的编写原则包括 创造性原则 发展性原则 系统性原则 行为化原则 6幼儿园美术教育的内容主要包括()三种类型 A 绘画 B 剪纸 C 手工制作 D 美术欣赏 7韵律活动的材料包括()。ABC 动作 音乐 道具 配饰 A A对 8在一般情况下,儿童在绘画时最常选用的是1（ ） o B C A黑色 B红色 C黄色 D紫色 9幼儿园的绘画类型包括（）。B C D A儿童画 B命题回 C装饰画 D意愿画 10根据儿童美术能力发展的特点，我们把儿童美术欣赏能力发展分成以下两 种：（）。A B A本能直觉期 B感知形象期 C象征期 D创作期 3 判断题 1歌曲欣赏感知环节，教师要明确倾听的目的是为了让幼儿获得清晰的声音 表象和对歌曲完整的理解。 A A对 B错 2合唱要求合作交流配合。B 3幼儿园艺术教育的首要任务是教授幼儿相关的艺术知识和技能。 4 4—5岁幼儿由于接触的歌曲日益增多,对音准能力有了很大的进步 5歌曲说唱是一种语言与音乐结合的艺术形式、 童节奏感的歌唱活动材料。 B 是儿童喜爱并能有效培养儿 6倾听周围环境中的声音属于学前儿童音乐欣赏领域的教育内容之一。 7幼儿园的韵律活动是伴随音乐进行的、井与音 术表现活动。A 乐相协调的有节奏的身体艺 8早期儿童学习的“舞蹈动作”应该主要侧重于富有童趣。 9中班阶段的儿童应以“模仿动作”和“舞蹈动作”的学习为主 作”的学习应逐步退居更次要的地位 B ，“基本动 10《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中 调的就是幼儿的艺术表现。 A A对 B错 的子领域“表现与创造强 .