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《总也倒不了的老屋》说课稿 《总也倒不了的老屋》说课稿 朱慧芳 朱慧芳 中牟县姚家镇杨庄小学 中牟县姚家镇杨庄小学 2019 年 10 月 2019 年 10 月 《总也倒不了的老屋》说课稿 《总也倒不了的老屋》说课稿 说课人：三年级 朱慧芳 说课人：三年级 朱慧芳 一、教材分析。 一、教材分析。 《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户 《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户 变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去 变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去 的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋 的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋 答应小猫再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来， 答应小猫再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来， 老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里孵小鸡，老屋答应老母鸡再站二十 老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里孵小鸡，老屋答应老母鸡再站二十 一天。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽 一天。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽 叽叫着钻出来，老屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，他 叽叫着钻出来，老屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，他 要找不到一个安心织网抓虫的地方，老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛 要找不到一个安心织网抓虫的地方，老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛 一边忙着补网，一边给老屋讲故事，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老 一边忙着补网，一边给老屋讲故事，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老 屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 课文赞扬了老屋的爱心和他的善 良品质。 课文赞扬了老屋的爱心和他的善 良品质。 二、教学 目标。 二、教学 目标。 1.会认 8 个生字，会写 13 个生字，正确读写窟窿吱吱呀呀等词语。 1.会认 8 个生字，会写 13 个生字，正确读写窟窿吱吱呀呀等词语。 2.引导学生体会关键词语和句子，积累语言。 2.引导学生体会关键词语和句子，积累语言。 3.理解课文 内容，体会文章表达的思想感情，感受老屋美好的精神品质。 3.理解课文 内容，体会文章表达的思想感情，感受老屋美好的精神品质。 4.培养学生掌握 自主、合作、探究的学习方式，在理解课文 内容的基础上， 4.培养学生掌握 自主、合作、探究的学习方式，在理解课文 内容的基础上， 运用已知的知识和生活体验，交流 自己的看法。 运用已知的知识和生活体验，交流 自己的看法。 三、教学重点。 三、教学重点。 本课的重点是理解课文 内容，引导学生联系上下文，体会老屋无私给 本课的重点是理解课文 内容，引导学生联系上下文，体会老屋无私给 予的仁爱之心。培养学生关爱他人的情感，用 自己的爱、同情和善 良之心， 予的仁爱之心。培养学生关爱他人的情感，用 自己的爱、同情和善 良之心， 为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人与人之间的美好。 为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人与人之间的美好。 四、教学难点。 四、教学难点。 1.通过感情朗读，体会老屋善 良、富有同情心的美好品质。 1.通过感情朗读，体会老屋善 良、富有同情心的美好品质。 2.理解课文中的对话。 2.理解课文中的对话。 五、教学课时 :2 课时 五、教学课时 :2 课时 六、设计理念。 六、设计理念。 为了很好的达到本课 目标，在设计教学时，我 以情感为主线，以爱 为了很好的达到本课 目标，在设计教学时，我 以情感为主线，以爱 贯穿始终，在教学中抓住 爱进行教学。在文章中人物的思想感情是通过 贯穿始终，在教学中抓住 爱进行