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32 33三借芭蕉扇 教案
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第32课 《三借芭蕉扇（一）（二）》教学设计
这篇课文是从我国著名古典神话小说《西游记》中选编来的。课文讲的是孙悟空为保护师徒四人越过火焰山去西天取经，三借芭蕉扇的故事，赞扬了孙悟空勇敢机智的精神。
以学生的发展为本，激发阅读兴趣，向学生打开一扇阅读中国古典文学名著的窗户，感受人物鲜明的个性特点，提高识字、理解、想象能力，创新意识，在合作中探究、发展生成。
1、认识生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解孙悟空勇敢机智的性格特点。
3、培养阅读中国古典文学名著的兴趣，汲取中华民族传统文化的精华，感悟真善美，抨击假丑恶。
重点：落实识字任务和朗读课文。
难点：启发学生谈出自己对课文的独特感受。
生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件。
【教学时间】一课时。
一、视听感知入手，引入新课
1听一听，感受氛围。
课件播放动画片《西游记》主题曲，激活学生生活储备。 2看一看，回忆情节。
课件演示动画片《西游记》中《三借芭蕉扇》片断，让学生谈发现。
二、课题设疑，激发学习兴趣
1齐读课题，巧记“芭蕉”字形。
2“芭蕉扇”是一把什么样的扇子?谁三借芭蕉扇？课题上没有说，你们知道并能补充一下吗?
3想一想：从书上读故事内容和通过电视看故事情节，会有什么不同?(让学生了解阅读与看电视的不同之处，激发读书的兴趣。)
三、初读课文，批注字词
1读准字音，读通课文。遇到生字多读几遍，再画出来。 2在自己不理解的词旁边做出标记，把不容易读好的句子画出来。
3与同桌之间交流批注的内容，相互帮助解决遇到的问题。
四、了解学情，检查学习效果。
1、朗读品味，理解内容。
(1)说一说：孙悟空是怎样从铁扇公主那里借到芭蕉扇的?(了解一借芭蕉扇的经过)
(2)引导学生读好几个长句子。
(3)想一想，并在文中找一找：哪些句子描写的内容在电视里不可能看得到?
(4)指导朗读，读出正确的语气，读出恰当的感情。如课文里对话时的问句、感叹句和祈使句的不同语气。
2分角色朗读，真实体验。
(1)说一说，孙悟空借来的那把芭蕉扇有用吗?为什么?
(2)引导抓住“兴冲冲”“火苗熊熊腾起”“烈火竟窜起几丈高”等有关语句并体会。
(3)分角色朗读，体会人物对话及心理活动。 3精读复述，合作交流。
(1)说一说：你喜欢这个故事吗?你觉得课文哪些地方很有趣?
(2)读一读你认为有趣的内容，再讲给同学听。
(3)展示复述，总结指导。
1、从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人？
2、你想对悟空说什么？
3、指导朗读。
有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。
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