山东省龙口市诸由观镇诸由中学六年级数学下册6.8整式的除法教案1鲁教版五四制资料.pdf

整式的除法 教学目标： 知识与技能目标 : 经历探索整式除法运算法则的过程，会进行 简单的整式除法运算； 过程与方法目标 : 理解整式运算的算理，发展有条理的思考及表达能力除法。 情感态度与价值观目标 : 通过对计算的反思，获得解决 问题的经验，体会在解决问题的过程 中与他人合作的重要性； 教学重点：可以通过单项式与单项式的乘法来理解单项式的除法，要确实弄清单项式 除法 的含义，会进行单项式除法运算。 教学难点： 理解算理，确实弄清单项式除法的含义，会进行单项式除法运算。发展有条理的 思考及表达能力。 教学方 法：师生思维对话 , 生生思维对话。 教学过程 ： 一. 复习提问 练习 ① 6 ÷ 2= ， ②（— ）3 ÷ =_____, x x b b ③4y2÷y2 = ，④ ( －a)5 ÷( －a) 3=______, y y xy xy ⑤ n+3 ÷ n = ， ⑥ ( － )5 ÷( － )2 =_______, ⑦( a+b）4÷（ a+b）2=_______ ， ⑧y9 ÷( y4 ÷y) =_____, ⑨3 2 ·4 2 3=________. ab a x ⑩2xy2(3 xy －2y+1)=____________________. 解决方法和手段：学生回忆思考、分析、探究、讨论、师生互动；让学生想一想：单项式乘 单项式的法则是什么？ 二、新授过程： (5 分钟 ) （一）、探索练习，计算下列各题，并说明你的理由。 5 2 （1） x y x 2 2 2 （2 ） 8m n 2m n 4 2 2 （3 ） a b c 3a b 解决方法和手段：生生思维对话 , 教师适时点拨 . 让学生自由发言时，对于个别有困难的学生教师可提醒：可以用类似于分数约分的方 法来 计算。 讨论：通过上面的计算，该如何进行单项式除以单项式的运算？由学生自己总结法则 结论：单项式除以单项式，把系数、同底数幂分别相除后，作为商的因式；对于只在被除式 里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式。 （彩色笔强调） 二、例题讲解： (5 — 10 分 ) 3 2 3 2 2 4 3 2 2 1、计算 : （1） x y 3x y ; （2 ） 10a b c 5a bc ; 5 2 3 2 4 3 4 2 (3) （2x y ） · (-7xy ) ÷ (14x y ); （4 ）(2a + b) ÷ (2a + b) . 解决方法和手段：师生思维对话 , 第 1 小题可由师生共同完成，初步了解解题的一般步骤。剩余的小题可由学生自己完成。 第 4 小题注意完全平方式应展开。化简要彻底。 练习 （1．）判断题（对的打“∨” ，错的打“×” ）学生指出错误所在 2 2 3 2 （1）-4ab ÷2ab=2b ；（ ） （2 ）12a b c ÷6ab =2ab；（ ） 5 4 3 2 3 7 8 3 4 4 4 7 8 7 8