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让 我 们 学 会 合 作 的 教 学 设 计 和 点 评 ( 共 5 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 让我们学会合作的教学设计和点评 这是一篇由网络搜集整理的关于让我们学会合作的教学设计和点评的文档，希 望对你能有帮助。 1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。 2、认识合作成功与失败的条件。 3、培养初步的合作意识和能力。 4 、在活动中体验合作成功的喜悦。 教学准备 : 8 组竞赛瓶、 4 个排球、 4 面红旗、 8 组积木、 5 组橡皮泥、 9 个带问题的 卡通人物和动物、课件、录像片等。 教学过程 : 一、兴趣导入，故事过渡 小朋友们，你们爱做游戏吗老师也很喜欢做游戏，今天我们一起来做游 戏好吗不过在做游戏前，先让我们一起来昕一段小故事 : 很久以前，一个很深很深的矿井里有 5 个矿工，可是有一天矿井突然塌 方了，面对仅有的一个井口， 5 个矿工该怎么办才能逃生 ? 小朋友，你们面前的五个小球就是 5 个矿工，快快想出好办法 ! 二、游戏体验 1、体验一 :抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出。然后让学 生说说自己动作快的原因或者动作慢的原因，进行比较。 2 2、体验二 :传球比赛，夺红旗。 A 、第一轮比赛球从每个学生头上传过。赛后，说说动作快的原因或动 作慢的原因。 B、第二轮比赛球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因 小组调整，再试。 (以搏戏导入新颖而富有情趣。 ) 3、体验三 :堆积木比赛，夺红花。要求小组每个同学都参与，看哪个小 组在 5 分钟内堆的积木种类最多，堆完后可以找老师和其他组的同学欣赏，并 介绍你们小组是 怎样堆的。最后，学生介绍，总结堆的多与少的原因。 三、探究明理 1、讨论探究 :通过前面的三个游戏，你明白了什么 ?通过比较，进行总结 归纳。 2、小结明理 :合作 r 可以产生超过个人的 .力量 ;合作，可以帮助我们战胜 困难 ;合作，能为集体赢得荣誉 ;合作，能给我们带来愉快的体验。 四、延伸升华 A 、让学生根据课前搜集的资料，说说在我们的生活中，还有哪些事是 需要合作才能完成的。 B、学生看有关合作内容的课件，录像片，然后谈感受。 五、模拟实践 出示小朋友喜欢的卡通动物、人物卡片，在每个卡通动物的后面都有一 道题，各小组根据要求分工合作。 (这三个游戏设计的目的性、层次性非常强。 ) (让学生收集材料充分地体现了该学科以学生的社会生活体验为基础的特 点。 ) 3 ( 电教媒体的使用恰到好处，为学生由感性认识的积累到理性认识的升华 起到了推动作用 ) (用小朋友喜欢的各种卡迪人物来吸引学生的注意力。 ) 解决的问题如下 ; a、小组几个人用彩粉笔将教室黑板打扮漂亮 !先想好画什么，然后小组 同学一起完成。 b、喜欢拼图吗那么试试看，拼出后会是一幅什么图然后将结果贴在黑板 上 ! c、会捏橡皮泥吗那么来吧 !试试捏个 动物乐园