跨越百年的美教案设计.docxVIP

《跨越百年的美丽》教案设计 教学目标： 知识与技能 学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 “以读为本，读中感悟”引导学生抓住重点句子，体会居里夫人为科 学献身的精神。 情感态度与价值观 引导学生树立正确的科学观，激发学生热爱科学的情感。 教学重点： 抓住文中重点语句，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理 解和体验居里夫人为科学献身的精神。 教学难点： 激发学生正确的科学观，激发学生热爱科学的情感以及探索科学的浓厚 兴趣。 课前准备: PPT课件、居里夫人的图片、插图等 第一课时 学生扫清字词障碍读通课文，理解文章脉络（能对本篇课文中“美丽”的 理解）认识这位伟大的人物一玛丽?居里。 第二课时 教学过程： 一、 揭题质疑，导入新课 1 .师：首先板书课题，同学们，通过上节课的学习和你们收集的资料， 我们知道发现镭和针两种放射性元素、两度获得诺贝尔奖的伟大 科学家一居里夫人 （同时我会用幻灯片出示居里夫人图片）有人说居里夫人美丽、 端庄，但是我们从这些图片上看不到她的美丽，哪请同学们告诉 我她的什么美丽能够跨越百年呢？（在这里我会引导学生对课文 的了解和收集的资料讨论交流）适时导入新课。 二、 初读课文，整体感知 让学生初读课文，你能够体会跨越百年的美丽包括“外貌美”、“精神 美”、“人格美’这三个方面。 在文中找去居里夫人外在美的句子，加以体会。 三、细读课文，以读促思 让学生仔细品读这句话“她美丽健康的容貌早悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑 身乏力。”想一想为什么说居里夫人美丽呢？ 2 深入讨论交流，根据交流适时引导学生体会居里夫人的“精神美” 和“人格美气 四、精读释疑,诵读悟情 四、 精读释疑, 诵读悟情 自由朗读课文，解读美丽中的“精神美”和“人格美气 播放视频，了解居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。 深情读文，进步感受居里夫人对人生意义的深刻理解。 五、品读内化，以读促写 联系片子，朗读课后“阅读链接’和结合对课文的理解，谈谈 居里夫人虽然己经离我们远去了，但是她的美丽为什么能跨越百年 呢？请把你的理解写下来。 课堂小结：本堂课主要是运用导读自悟教学法，课堂上通过朗读、品味、讨论、 质疑让学生更好的感受了居里夫人她那为不在乎容颜，淡泊名利，只为科学献身 的精神。 板书设计： 18、跨越百年的美丽 精神美（追根求源 坚持不懈）永恒人格美（淡泊名利科学献身） 精神美 （追根求源 坚持不懈） 永恒 人格美 （淡泊名利科学献身） 外貌美 （庄重漂亮）