四季 (1)优秀教案.docVIP

4四季 教学目标： 1、认识10个生字，3个偏旁；会写“天、四、是”3个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3. 品读“草芽尖尖”、“荷叶圆圆”、“谷穗弯弯”，体会叠词的韵味。 4.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特点，产生对大自然 的喜爱之情。 教学重、难点：识字和练习朗读 第1课时 教学过程 ： 一、创设情景，激发兴趣： 1、一年有几个季节？随学生回答板书：春 夏 秋 冬 识记“夏 秋 冬” 2、看课件，你最喜欢哪个季节？说说为什么喜欢？ 今天我们一起走进美丽的四季，欣赏大自然带给我们的美景。齐读课题《四季》 二、初读读文： 1、老师范读，要求：老师指到哪儿，就看到哪儿，听清老师的字音、词儿连读和停顿。 2、教读。 3、轻声跟读2遍。 4、教生圈出短文中的生字宝宝，拼一拼。 5、自由朗读读课文，注意读准字音和词语连读。 三、学习生字。 １、读准字音： shuō jiù chūn xià qīnɡwā 说话 就 是 春 天 夏天 青 蛙 dōnɡ jiān wān de 冬天 草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯 顽皮地说 ①、带音读词语：自读、抽读、相机正音齐读、赛读。 ②、去音读词语：齐读、开火车、男女轮读。 2、理解词语意思： 看图理解：荷叶圆圆、草芽尖尖 谷穗弯弯 顽皮地说 3、单独出示生字，读字音：抢读比赛、男女赛读、小老师带读、开火车读。 4、记忆字形： 5、“送生字宝宝回家”，再读课文，争取读得流利些： 抽生读课文，去掉拼音后读课文，齐读课文。 6、出示生字卡，做“找朋友”的游戏。 四、书写指导. 1、出示生字“天、四、是”认读。 2、教生书空“天、四、是”的笔顺。 3、先让学生观察生字在田格中每笔每部分的占格情况。 4、教师范写，一边写一边讲解笔画位置。生边看老师范写，边书空。 5、学生练习。教师提醒注意写字姿势，检查握笔姿势。 4 四季 连一连。 qīng wā dōng tiān xiǎo niǎo 冬 天 小 鸟 青 蛙 选词填空。（只填序号） 荷叶（ ） 草芽（ ） 谷穗（ ） 尖尖 ②圆圆 ③弯弯 将汉字与对应的图片连线。 春 夏 秋 冬 模仿课文说一说，写一写。（不会写的字写拼音） 桃花__________，他对小燕子说：“我是________。” ______________，他对知了说：“我是夏天。” 石榴__________，他咧着嘴说：“我是秋天。” 雪花在空中转着圈，他调皮地说：“我是_______。” 填空 1、“天”字共____画，第三画是______，组词______＿ 2、“儿”字共____画，第一画是______，组词______＿ 3、“火”字共____画，第二画是______，组词______＿ 4、“四”字共____画，第二画是______，组词______＿ 5、“是”字共____画，第六画是______，组词______＿ 6、“月”字共____画，第二画是______，组词______＿ 7、“头”字共____画，笔顺是______＿＿＿，组词_____＿ 8、“里”字共____画，笔顺是________＿＿＿＿ 六、给音节加上韵母。 d___ q____ x___ d___ j____ d____ 对 秋 雪 肚 就 冬 连线。 春天 稻谷香 秋天 堆雪人 冬天 荷叶圆 夏天 草芽尖 我会读，我会认。 秋天 秋叶 夏天 夏雨 冬天 雪人 圆球 肚子 就是 春天 肚皮 不对 冬瓜 说话 冬雪