《比尾巴》2课时教案.docVIP

《比尾巴》教学设计第二课时 一、教学目标： 1、会认“比、尾、巴”等11个生字，会写“比、长、巴、把”4个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文并背诵，读好问句的语气。 3、理解文意，知道一些动物尾巴的特点。 二、教学重点、难点： 重点：识字、写字、朗读和背诵课文。 难点：读好文中的问句，了解一些动物尾巴的特点。 三、教学准备： 六种动物的图片、课件、词语卡片 四、教学过程： 复习导入，讲解“比”字。 上节课，我们去观赏了一场森林大赛，认识了很多小动物，这些小动物在干什么呢？（生：比尾巴），全班齐读课题：比尾巴。这里老师要再次提醒孩子们注意观察比字的写法，（“比”字齐读三遍，书空，笔画提问，组词） （一）第一关：比读词语 昨天我们观看了小动物们的比赛，今天在我们班也举行一个闯关大赛。看我们班的小朋友，敢不敢迎接挑战？ 第一关：比读词语 师：看这些词语跳出来了（所有动物的名字）。你们能正确读出他们的命名吗？ 提示：开火车读，读对了，跟读两遍，读错了全班小朋友帮他纠正。 师：咦~这些小动物都藏起来了，藏到我老师的卡片里，你们叫出它们的名字，它们就跳出来！ 生：学生认读动物名字，老师贴卡片。 师：认读了动物的名字，下面难度升级，这些词语你们会读吗？（点名读） （二）第二关：比读问句 完成了第一关，孩子们顺利进入第二关。狮子大王在比赛时问了六个问题，谁来读一读，看谁能读得准确\读得流利？（抽俩孩子）（出示课件六个问句）， 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 有问号的是问句，疑问句，要读好问句老师要送孩子们两把金钥匙。（1.声音语气要上扬2.句末要重读），师范读，学生齐读。 标出语气上扬符号，提醒自己读的时候要上扬。 教师师范读，学生跟读，再齐读，指读。 （三）第三关：比学课文 克服了狮子大王的问题难关，我们来到了第三关 比赛开始了。第一轮猴子、兔子、松鼠进来了。狮子大王问了三个问题（请学生读三个问句）：谁的长短……，全班小朋友（当裁判）回答：…；学习松鼠的尾巴为什么像一把伞？第二轮：……，老师当狮子大王提问，学生当裁判回答。 师：孔雀的尾巴为什么好看呢？（因为它的颜色多），你可以用这个句式来说一说吗？ 2. 现在我请男生当狮子大王（读蓝色），女生当裁判（读红色）、师生对读、小组对读。（男生把你们的男子气概拿出来。） 给小动物颁奖：比赛结果已经出来了，接下来我问你答，把我们的奖章颁给我们的小动物们（看谁的反应最快，上课最认真）。 随机出示字卡，小评委每人教读3遍。 老师提问，请你把奖牌发给尾巴长的动物，生上台贴卡片长、短 一把伞、 扁 、弯........ （四）第四关：比谁背得快 完成了小动物们的颁奖典礼，我们进入第四关，小朋友们能根据黑板上的图文，背诵课文么？试着背一背（有图文背诵+无图有文背诵+无图无文背诵）抽（最快的）俩个孩子背一背。（发动物卡片），请给我们的背诵小明星鼓掌！！ （五）第五关：比谁说得好 比赛结束了，还有几只小动物也来了。（出示：小狗、 燕子、 小鱼） ，请用谁的尾巴像什么的句式说一说，（同学们的想象力可真丰富，每只小动物的尾巴都不同。） 第六关：比谁懂得多 （出示，牛，狗，壁虎图片。想一想它们的尾巴有什么作用，留作拓展练习）恭喜孩子们闯关成功！今天，孩子们知道了动物尾巴的特点，那你们知道这些动物的尾巴到底有什么作用吗？回家查查资料，明天和同学们一起分享。 板书设计： 比尾巴猴子图　　长　　　　　公鸡图　　弯 兔子图　　短　　　　　鸭子图　　扁 松鼠图　一把伞　　　　孔雀图　??最好看?