《家乡的苹果红了》主题实践活动案例.doc

《家乡的苹果红了》主题实践活动案例 栖霞市观里中学 指导教师：刘新江 卫世强 联系电话 邮箱：ycyzliuxj@163.com 实施学校：栖霞市观里中学 实施班级：7.1班 7.2班 一、活动主题设计: 兴趣是引领学生积极参与探究性综合实践活动的最好动力。我们是一所乡镇学校，学生大部分生活在农村，多数家庭管理果园，与学生的生活实践有密切联系。作为一名栖霞的学生，应该对家乡的苹果有一个全面地了解，学习了解苹果树相关知识将对学生们认识果树、栽培果树和将来谋生立业有着积极的意义。将来走出栖霞时，能为大力宣传栖霞苹果，为家乡的发展做出贡献。 我们栖霞市是中国苹果第一市，苹果产业是栖霞的经济支柱。栖霞红富士苹果闻名全国，远销海内外。近几年栖霞苹果取得了较快的发展，但由于果农的科学素养低，片面追求经济效益，果园管理粗放，对自然环境造成了很大的影响，使人与自然出现了不和谐之音。如何科学高效管理苹果，让栖霞的优质苹果走出中国，走向世界，为栖霞的果业发展尽一份自己的力量，因此，我们设计了《家乡的苹果红了》这一综合实践活动主题。 二、教学活动目标: 1、能力目标: 通过小组合作开展活动，培养学生合作意识及社会调查能力，提高搜集与分析、整理信息的能力，密切学生与自己周边生活的联系，提高学生保护环境的意识。 2、情感目标: 通过主题活动，培养学生热爱劳动，亲近大自然，激发学生热爱家乡的情感。 三、活动时间：一个苹果树生长周期 四、活动空间：学校教室、苹果园、图书室、微机室 五、活动实施过程： 本次综合实践活动的实施对象是七年级，共分为： 准备阶段。 实施阶段。 总结、汇报阶段。 第一阶段：准备阶段 收集材料： 各小组在组长的带领下，到图书馆和微机室收集相关资料。 工具准备：由各小组长分配各组成员，准备笔、笔记本、调查表、PH 测试仪等工具。 2、注意事项： （1）各小组在调查、走访及实地测量期间一定要注意安全，防止出现意外 事件。 （2）同学们在调查、走访活动期间要讲文明，讲礼貌。 （3）在苹果园测量PH值和捡拾反光膜时不要乱摘、乱折，爱护树木。 第二阶段：实施阶段 各小组通过研究，自行确定活动方案，并根据活动方案调查、走访、测量、累计、汇报材料为第三阶段活动做好准备工作。在活动过程中，指导老师跟踪指导，我们看到同学们在活动中非常认真，积极性高，看到他们一张张高兴的笑脸，笑容也悄悄爬上我们的脸庞。 1、各班学生自愿报名，先选组长再分组 探究活动采用小组合作学习方式，每一个活动小组采取各班自愿报名，先选出组长再分组。选组长时，先请学生自愿报名，自我推荐，再有学生投票推选决定6个小组长的人选。组长选定后，有组长和组员“双向选择”成立小组。在这次活动中，由于采取这种分组方式而产生的小组，组长的组织能力更易发挥，组员更能积极承担在完成共同任务中的个人责任，小组也更能团结协作，相互配合，圆满完成任务。 明确调查任务和要求 首先教师积极创设情境，并根据实际情况，将学生分成五个不同的调查小组，明确每一个小组的调查任务和要求。 小 组 小组名称 调查任务 要 求 第一组 土壤组 调查土壤酸化情况 了解土壤酸化的原因及克服办法 第二组 果袋组 调查劣质果袋情况 了解劣质果袋对生产优质苹果的影响 第三组 农药组 调查农药滥用情况 农药滥用对身体健康的危害及解决办法 第四组 灌溉组 调查大水漫灌情况 大水漫灌的危害及解决办法 第五组 反光膜组 调查反光膜不及时回收情况 反光膜不及时回收，产生的“银色污染”等危害，寻求解决办法。 3、加强合作交流，写好调查报告 活动中，在组长的带领下，同学们密切交往，热心互助、真诚相待。采用灵活的方法和多种途径，比如：实地走访，调查采访，问卷调查，摄像照片，查阅报刊，上网百度等方法。针对本小组的调查任务和要求，团结合作，互相体谅，在探究的过程中懂得了做人做事的道理，培养了团队精神和人际交往的能力，最后形成调查报告。 4、展示特长，制作PPT课件 组长以2名精通信息技术的同学为主，根据小组的调查情况，制作精美的PPT课件。在制作的过程中，每位学生都是制作员，可以根据自己的特长，积极献言献策，关注每一位学生使用信息技术的能力。 5、在展示中体验成功的乐趣 学生总是希望自己的探究成果能够得到老师和其他同学的肯定和赞赏。学生制作好PPT课件后，进行成果展示。让学生获得成功的体验，并且在于他人分享成功同时找出自己存在的不足，明确改进的方向。教师根据学生成果展示情况，评选出优秀小组。 第三阶段：活动总结、汇报 1、本次综合实践主题活动中第一组土壤组和第六组反光膜组表现突出，获得优秀。 2、学生综合实践活动中的发现、感受和体会（节选） 1、 果园土壤酸化原因及综合治理方案