部编人教版四年级上册道德与法治第5课《这些事我来做》教学反思.pdfVIP

四年级上册道德与法治第5课《这些事我来做》教学反思 《5.这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的 第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人 的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责任意识。懂得做家务是爱父母长辈的 表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。 家务活，对本班级学生来说并不陌生，他们或多或少在生活中都有参与。让他们说说做 过哪些家务，张口就能说出来，从摆碗筷、倒垃圾、洗碗、擦桌子等，到稍有些技术含量的 洗衣服、叠被子、收拾房间等，指导下做过西红柿炒鸡蛋等简单的菜。但学生也仅仅是做过 而已，而且往往会把做家务与孝亲敬长联系在一起，认为做家务是大人的事情，“我”做家 务是在“帮”大人做，而没有深入地去思考做家务其实对自身有哪些好处。更为明显的现象 是，在家里能坚持长期承担某一样家务的学生并不多，课业负担重、家长包办多、自己不乐 意都可能造成孩子家务做得少。会做些简单家务，做的也不多，这是学生的基本现状。 他们没有从内心感受到，其实做家务对自己也是有好处的，没有从内心感受到家务事我来做。 表现在外在行为上，就是他们做家务不够主动，没有主动要求“我来做”。 在教学过程中，课堂上没有安排时间让孩子学习技能，而是为孩子提供了展示的平台， 通过孩子喜闻乐见的小擂台形式，选择了难度适中的折衣服比赛，让孩子们来展示自己学到 的家务技能。 在小擂台的流程安排上，可以先进行四人小组比赛，再选出代表参加全班的比赛。这样 可以让每个孩子都有参与实践的机会，而不是只做课堂的旁观者。选出代表后，组员内又通 过互助的方式帮助这位同学把衣服折得更好。助人者自助，在互助的过程中，每个孩子的劳 动技能又再次得到了巩固和提升。 擂台为孩子们提供了实践的机会，但在实践之后还需要进一步梳理和提升，教师引导学 生通过采访、交流明确做家务的意义和带来的好处，从而激发学生主动做家务的意愿和积极 性。 在教学中，充分利用教材选取的学生生活画面，针对部分学生不愿意做家务的一些主观 原因，引导学生反思自己的生活，辨析他人的观点，旨在让学生理性思考做家务的意义与价 值，懂得自己也是家里的小成员，不能只管好自己的事情，也应该合理安排时间为家庭出 力，为父母分担，做个愿意主动承担家务劳动的好孩子。 总之，只有了解学生真实地生活，了解学生生活中存在的问题、需要解决的问题，并以 此为抓手，找取真实的生活资源，才能避免高大全式的品德教育，才能在我们的课堂中更好 地与学生的现实生活相融合，使品德教育更有针对性，使品德学习对学生有意义。