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主讲人： 学习文档 * suihongli 《健康教育服务技术规范》解读 （姜山中心卫生院健康教育） 学习文档 * 开展个体化健康教育 个体化健康教育包括：门诊健康教育和上门 访视健康教育两种形式。 个体化健康教育，服务对象是门诊患者或不 便主动就诊的患者、重点人群，后者如老年 人、重症护理病人、高危孕产妇、新生儿等； 学习文档 * 开展个体化健康教育 （一）个体化评估 门诊健康教育个体化评估 1.评估患者疾病严重程度、就医行为、与所患疾病有关的危险行为和生活方式、（如吸烟、酗酒、不规律饮食、心理状况等）服药依从性。 2.评估患者的健康教育需求，找出患者健康知识和技能的不足之处。 3.评估影响个体化健康教育效果的因素，如文化程度接受信息的能力等 学习文档 * 开展个体化健康教育 上门访视健康教育个体化评估 针对于老年人、重症护理病人、高危孕产妇、新生儿等重点人群的上门访视健康教育，其工作思路及方法与门诊患者个体化评估相同。但需要结合各类高危人群的特征进行综合评估。例如：对于高危孕妇，要了解孕妇的产前检查情况、妊娠期关键指标（疾病、饮食和身体活动等）高危妊娠的影响因素。以及孕期保健、分娩、新生儿护理、喂养、生长发育、疫苗接种等相关信息。 学习文档 * 开展个体化健康教育 （二）确定健康教育内容 在个体化基础上，综合考虑服务对象的年龄