湘教版小学一年级下册美术第9课《有趣的拓印》教案教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 湘教版小学一年级下册美术第9课《有趣的拓印》教案教学设计 魏 湘教版小学一年级下册美术第9课《好玩的拓印》教案教学设计第9课好玩的拓印总课时：教学目标：1．拓印改变好玩的图形，培育审美情趣；2. 把握拓印的要领和印制的方法、步骤；3. 养成细心工作的习惯。教学重点：拓印的方法、步骤、要领。教学难点：拓印效果清楚、完好。教学程序：一、游戏激趣教师在实物投影仪上表演魔术〔教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透亮胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。〕1、今日，老师首先给小伴侣表演一个魔术好吗？请小伴侣边观看魔术边思索，这个魔术的隐秘是什么呢？2、教师用深绿色的油画棒在白纸上匀称有序地涂画，白纸上渐渐呈现一片树叶的轮廓及其美丽的叶脉。3、提问：哪位小伴侣知道魔术的神秘呢？4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，〔几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理〕在纸上用油画棒有力匀称的平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个好玩的魔术！5、呈现课题。二、实践探究1、印花纹教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方法。教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发觉存在的几类问题，商量拓印的方法。〔1〕为什么有的小伴侣印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出美丽的纹理。〔2〕拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清楚的纹理。〔3〕用油画棒平涂时，留意用力匀称，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完好的花纹。还可以根据自己的爱好用多种颜色拓印。2、找花纹我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？〔教师带学生从教室走到户外查找、观看并触摸可拓印的花纹。〕教师关心学生查找有可以拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小伴侣带的钥匙、窗户上的花玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。三、观赏感受1、老师这里还有一些美丽的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同呢？2、〔同时呈现各种有纹理的实物：钱币、竹编等〕小伴侣用手摸一摸，有什么不同的感觉？3、小结：〔1〕这些物体外表都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此他引出来的纹理也自然不一样。〔2〕除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。四、创作表现作业要求：1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。五、作品评价1、学生作品展示。2、师生评价：说说你喜爱看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。3、课堂小结：鼓舞学生多观看、多发觉、用多种方法表现生活中的美。