七年级语文上教案 3生命生命.docVIP

　　教学设计A]比读设计 　　创意说明:比读,即把内容相关而又有所不同的课文联系起来进行比较式的阅读,是一种同中求异、异中求同的思维过程。有比较才有鉴别,通过对比,其内容主旨、写作特色即能豁然明朗。这种设计要求教师能够高屋建瓴地把握教材,对文章要有一种先行的体验。 　　教学步骤: 　　一、熟读课文,整体理解。 　　第一部分事 　　三个事例,三种感触: 　　①小飞蛾在生命面临着严重的威胁下极力挣扎强烈的求生欲望,生命是值得珍视的。 　　②香瓜子在墙角砖缝中长出小苗生命的诞生,生命力是强大的。 　　③我静心听心脏的跳动感受自己的生命生命的意识,生命是应当严肃对待的。 　　第二部分理 　　对生命的总体思考: 　　①我们不能决定生命的长度,但是我们可以控制它的宽度。 　　②我们不能左右天气,但是我们可以改变心情。 　　③我不能预知明天,但是我可以利用今天。 　　④我不能样样胜利,但是我可以事事尽力。 　　二、阅读台湾女作家张晓风的 　　作品《敬畏生命》,将其与课文进行比较阅读。 　　1.粗略感知用一句话概括两文对于生命的共同认识。 　　(填充式表述:__________的生命是美的。) 　　例:努力的生命是美的。 　　执著的生命是美的。 　　拼搏的生命是美的。 　　.. 　　2.深入探究比较两文在内容、形式与主题等方面的异同。 　　相同点:(1)都有珍重生命、不懈努力,好好使用生命,让人生