七年级语文下册1长江教案北师大版.docVIP

　　《长江》 　　《长江》是一篇抒情散文诗，把长江拟人化处理；先从描写长江“醒来”入手，然后从多方面猜想式的描写长江“醒来”后欢愉的原因，从而达到脉络清晰、层次清楚的借歌颂长江来赞美新时代、赞颂祖国的目的。本文是一篇散文诗，借歌颂长江来表达赞美新时代、赞颂祖国的主题。 　　【知识与能力目标】 　　1、了解作者及其作品的有关知识； 　　2、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。 　　【过程与方法目标】 　　1、分析文中比喻、拟人等修辞手法的作用； 　　2、体味本文采用反复的修辞手法来增强抒情效果的艺术特色。 　　【情感态度价值观目标】 　　深入体会作者对长江，对新生活的赞颂之情。 　　【教学重点】 　　1、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义； 　　2、分析文中比喻、拟人等修辞手法的作用。 　　【教学难点】 　　体味本文采用反复的修辞手法来增强抒情效果的艺术特色。 　　1、关于作者及写作背景； 　　2、关于长江的资料； 　　3、多媒体课件。 　　一、创设情景，激情导入： 　　1、导入新课:用《长江之歌》导课。 　　2、复习学过的有关长江的古诗。 　　3、借助有关资料，了解作者。 　　4、关于写作背景。 　　5、关于长江。 　　二、初读课文，扫清障碍： 　　字词积累（见课件） 　　三、朗读课文 　　1、听读。 　　（1）听读时注意对语气、语速、重音和感情等的把握和处理。 　　（2）感受