21版生物高中复习讲练通教师课件3.6.pptVIP

通 必备知识·全扫描 讲 核心考点·全突破 练 热点题组·全过关 课时分层提升练 第6章　生态环境的保护 高考复习讲练通 通 必备知识·全扫描 讲 核心考点·全突破 练 热点题组·全过关 课时分层提升练 内容索引 【基础通关】 一、人口增长对生态环境的影响 二、关注全球性生态环境问题(连线) 【教材拾贝】 必修3·P121想像空间 假如你所在的学校的学生人数增加了两倍，而教师以及各种教学设备没有增多，这将会出现什么情况？ 提示：将会因学生过多和教师、教室以及教学设备等过少而明显影响学生的学习效果，还会因学生过多而使教室内空气流通不好、光线不足和过于拥挤等，影响学生的身体健康和心理健康。 三、保护生物多样性 1.生物多样性的内容： (1)构成。 ①范围：_______。 ②组成：所有的___________________，它们所拥有的_________以及各种各样的 _________。 (2)三个层次： ___________→物种多样性→_______________。 生物圈 植物、动物和微生物 全部基因 生态系统 基因多样性 生态系统多样性 2.生物多样性的价值和实例(连线)： 3.生物多样性的保护： (2)关键：协调好_____________的关系。 (3)实质：反对_______________地开发利用，提倡“_________就是最好的保 护”。 人与生态环境 盲目地、掠夺式 合理利用 四、可持续发展——人类的必然选择 1.内涵：追求的是_________________的持久而协调的发展。 2.实现措施： (1)保护___________。 (2)保护___________。 (3)建立___________________________之间的协调与平衡。 自然、经济、社会 生物多样性 环境和资源 人口、环境、科技和资源消费 【素养达成】 1.2016年1月1日， 我国全面放开“二孩”政策，根据种群的数量特征分析，实施该政策的意义是什么？(科学思维——归纳与概括) 提示：“二孩政策”的实施能提高人口出生率从而改变我国人口的年龄组成。 2.下图所示生物多样性的三个不同层次， 图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次代表生物多样性的哪些层面？(科学思维——模型与建模) 提示：Ⅰ反映了同一物种中的差异应为“基因多样性”；Ⅱ反映了不同物种间的差异应为“物种多样性”；Ⅲ反映了生物与无机环境间的关系应为“生态系统多样性”。