19版语文《高中全程学习方略》选修《史记》选读苏教：淮阴侯列传.ppt

淮阴侯列传 一、文化常识 古代的“十二时” “十二时”是古代一种特殊的纪时法,它把一昼夜 进行了等分,每一“时”相当于现代计时的两个小时, 叫“时辰”。每一个时辰都有一个特定的称谓, 分别 是夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日 昳、晡时、日入、黄昏、人定。它们正好与十二地支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥) 依次相配, 这样就形成了别称, 如“夜半”又叫“子夜”。 二、相关人物 军事奇才——韩信 楚汉之争时,韩信率兵数万,开辟北方战场。破魏俘魏王豹。井陉之战,大破赵军。淮水之战, 击灭齐楚联军。汉高祖四年,被封为齐王。参与指挥垓下决战, 击灭楚军。 韩信战功卓著,为汉王朝的创建做出了重要贡献。其用兵之道,为后世兵家所推崇。刘邦虽用韩信而心存疑忌,故在项羽败亡后,即夺其兵权,徙为楚王,继以“人告公反”的借口降之为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信,乃与萧何定计, 于汉高祖十一年诱韩信至长乐宫,以谋反罪名杀之。 【温馨提示】文言基础梳理见【自主预习检测】 【审美鉴赏】 探究一:阅读课文1～7自然段,讨论以下问题。 1.文章前三自然段描写的三个小故事说明了韩信早年生活的境况是怎样的?分别揭示了人物什么样的个性和境遇? 【点拨】 ③_______________ 胯下受辱 ②_____________ _________ 漂母饭信 ④_________ ___________ ___________ ①_______________ 怒绝亭长 人物境遇 人物个性 故事 屈辱之中的自尊 自信和抱负、 知恩图报 坚忍、忍辱负重 反映了韩 信早年穷困 屈辱的生活 2.韩信能取得井陉之战的胜利有哪些主要原因?作者在描写井陉之战时主要运用了什么手法? 【点拨】(1) (2) ③_____________ ②_______________ ①_____ 举　例 手法 对比 成安君和广武君 成安君和韩信 探究二:阅读课文8～11自然段,讨论以下问题。 3.第8自然段中“上笑曰:‘多多益善,何为为我禽?’”分析“笑”的含义。 【点拨】本来“汉王畏恶其能”,而韩信又“常称病不朝从”“羞与绛、灌等列”,又说“陛下不过能将十万”“臣多多而益善耳”,刘邦的笑中反问,就很有讨厌的色彩了。好在韩信的一句:“陛下不能将兵,而善将将”做了点补救。这里的描写为下文韩信的被杀,做了因果铺垫。 4.第10自然段中“高祖已从豨军来,至,见信死,且喜且怜之” ,“喜且怜”看似矛盾的一组词反映了刘邦什么样的思想感情? 【点拨】韩信个人能力突出,且对刘邦及朝廷有怨恨之意。吕后杀之解决了后患,刘邦因此高兴,说明本来就有的愿望。也表现出司马迁的大胆和对刘邦的揭露。 毕竟韩信是打天下的有功之臣,且刘邦一向都很认可韩信的才能。听到韩信死了的消息,也难免会可怜他或者起了怜才之意。 5.司马迁在《淮阴列传》的“太史公曰”中,表面上批评韩信“谋畔逆,夷灭宗族,不亦宜乎”,其实在叙中费尽心思,用尽曲笔,惋叹之意深蕴其中。仔细阅读后略作分析。 【点拨】司马迁将愤激之意深蕴在这段反语之中。他对英雄壮士戎马一生却冤屈而终,尽洒热泪,同情痛心,惋惜悲愤,交织于字里行间,读来令人扼腕;而对“刘邦们”,则竭尽反语,讥讽,揭露,鞭挞,意在未言之中,读来令人切齿。 【思维锤炼】 一代名将,死非所伤,实堪哀伤,韩信为什么会被杀害,请简要分析。 【点拨】①功高震主。功劳太大,使君主受到震动而心 有疑虑。②狂妄傲慢,树敌太多,单枪匹马。③恃才放 旷,君主对他早有猜忌。“羞与绛、灌等列”、君臣对 晤中不自觉流露出的一句“臣多多而益善耳”将他傲 慢自负的性格表露无遗。④杀功臣是封建社会的普遍 现象。当韩信被刘邦以涉嫌谋反的罪名逮捕并黜为淮 阴侯的时候,他曾说过这样的话:“飞鸟尽,良弓藏;狡兔死,走狗烹”。统治者心狠手辣,欲加之罪何患无辞,这其实亦是司马迁借助《淮阴侯列传》要表达的一种独特的历史观。