《从百草园到三味书屋》读后感范文500字8篇.docxVIP

《从百草园到三味 书屋》读后感范文 500 字 8 篇 《从百草园到三味 书屋》是 鲁迅的一篇散文，文章写得非常好，不 仅构思严谨 ，而且文章中的 语言极有特色，令人叫 绝。下面就是小 编给大家带来的八篇《从百草园到三味 书屋》读后感范文 500 字，希望大家喜 欢 ! 都说鲁迅先生的《从百草园到三味 书屋》 “批判了腐朽的封建教育制度 对儿童身心 发展的束 缚 ”。依笔者看来， 这实在是风马牛不相及。 成年的鲁迅是战士 --“沉着，勇猛，有辨 别，不自私 ”，而成 长为这样 一个战士，首先 是需要人性的底 蕴的。虽然这 “人性的底 蕴 ”难以 说明，是娘胎里 带来的 ?是环境培养的 ?但，这底蕴是确实存在的 ;对于鲁迅之所以是 鲁迅，也是不可缺少的 :那就是 热爱自然的天性。 换句时髦的话说，是浪漫的天性。 现今，城市里的孩子已 经几乎不可能体会到 鲁迅幼时的欢乐了;而说起童年 乐事，哪一个来自 农村的孩子没有一 箩筐呢 ?百草园中的蟋蟀、何首 乌，美女蛇的 传说，又何曾异于我们穿着露屁股的短 裤 ( 那一定是在 树枝上刮破的 ) 下河摸 虾、上树捉鸟呢 ?那别了 “野孩子生活 ”的入学，那听老先生抑 扬顿挫地朗诵， “我便疑心那是极好的文章 ”，又和我 们既因留恋“捉蝌蚪 ”的生活而逃学，却又要享受 读书识 字在父母面前 “显摆 ”的快 乐心理有何不同呢 ? 只是，城市里已 经消失了 这梦境一般的儿童 乐园。 成年的鲁迅是一个 战士，一个不偏不倚的、浪漫的 战士。战士不总在冲锋陷阵，战士更懂得享受生活，享受美好的回 忆。 所以，把 这美好的回 忆童年的文字和 “腐朽的封建教育制度 ”联系起来，我 觉得有点 牵 强。 我们的语文课本第一 课就是我国文学、思想、革命家的 鲁迅先生写的《从百草园到三位书屋》。这篇文章使我改 变了对鲁迅的想法。 在上学期学的《 风筝》一文中，我看到了 鲁迅对弟弟精神 伤害的一幕。当人 们一提起鲁迅，我就会想起他 严肃、庄重。但是，在百草园， 鲁迅的样子完全 变了。鲁迅在描写百草园的 时候，用了 许多修辞手法，形象地描写出百草园的 动物、植物，如 “肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子忽然从草 间直窜向云霄里去了。 ”虽 然他是一位著名的作家，可我不觉得这句话是他构思出来，而是在他儿 时他自己的 细心，就像《童趣》的作者沈复，可以明察秋毫。 儿 的 迅当然也有可 活 的一面， “有人 说 ，何首 乌 的根是有像人形的，吃了便 可以成仙，我于是常常拔它起来，也曾因此弄坏了泥 ，却从来没有 见过 有一根像人 样 。” 我 得 迅小 候真快 ，也好幸福，有一个那么大的园陪他一起，可以与大自然 亲密接触，在那 也一定不像 在的孩子要跑到梧桐山山 才能呼吸到新 鲜 空气。我也挺羡慕 迅在 塾 的快乐时 光。但 到 塾，这 是批判了封建教育制度 对 儿童的损 害。 的确。当 迅 先生 ‘怪哉 ’ 虫怎么一回事，但先生确极其不 满意地敷衍了一句 : “不知 ! ”我也真不明白当 时为 什么不可以 问这 些 问题 ， 连书 本上的句子意思也不可以 问 。 在的老 和家长 巴不得自己的孩子和学生都 问问题 ，可现 在确少了好多， 这 使我联 想到外公 的 话: “什么是学 问?就是学 自己原来不懂的知 识 ，和事物与事物之 间 的 系，就要通 过学来解决。但学 习过 程一定要 问 才能弄懂自己不知道的 问题 。所以要学就要 问 。”瞧， 现在的思想和以前的比 较 起来真的是天壤之 呀 ! 细读鲁 迅先生的《朝花夕拾 ·从百草园到三味 屋》 ,享受着不 从字里行 间 中透露出来的那份天真 漫的感情 ,眼前不由出 现 了一幅幅令人神往的自然画 . 油蛉在 里低唱 ,蟋蟀 们 在 这 里 琴.翻开断 砖 来,有 会遇 蜈蚣 ;还 有斑蝥 ,倘若用手指按住它的脊梁 ,便会拍的一声 ,从后 窍喷 出一 阵 烟 ?? 我 迅先生的 这 篇充 满对 童年回 忆 的散文 ,正如 着 发处鲁 迅先生心底的那份 热爱自 ,向往自由的童真童趣 .突然 间 ,我仿佛看到了幼年的 鲁 迅 .趁大人不注意 ,钻进 了百草园 .他与昆虫 伴 ,又采摘野花野果 ,然后与玩伴一起捕 鸟 ,但由于性急 ,总 是捕不到很多 ;他又常听保姆 长妈妈讲 故事 ,因而非常害怕百草园中的那条赤 蛇 .在三味 书 屋,虽 然有寿先生 严厉 的教 诲 , 却仍耐不 学生 们 心中的孩子气 ,当他 读书读 得入神 时 ,却没 发现 他的学生正在干着各式各 的事 ,有的正用 糊的盔甲套在指甲上 优质戏 ,而 迅正聚精会神地在画画 ?? 一切感受都是那么天真 漫 ,令人回味 ,也