(苏教版)五年级上册语文教学计划-(1).pdfVIP

2016 年秋学期五年级上册语文教学计划 一、本册教材分析： 全册教材安排了课文26 篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观 整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙 文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感 染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣， 丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。值 得一提的是，苏教版小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生 提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古 诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感 受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦 娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》， 以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用 语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人 严谨治学的精神。 二、教学目标： 1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读 课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能 力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理， 语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。 4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系 语言环境和生活实际，理解词语的大意。 5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能 正确使用常用标点符号。 三、教学重难点： 1、在学生自己读懂课文的基础上，教师适当点拨，从而让学生理解 内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高学生的语文素养。 2、在教学中，帮助学生理解思想内容，引导学生进行语言积累，指 导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇 的方法。 3、教会学生有选择地读好课外书，拓展知识面，并学会做好读书记 号。 四、学生情况的分析: 本班共有学生44 名，全班学生整体素质良好，思维比较活跃，语 文方面基础知识比较扎实，学习语文兴趣较浓，但理解感悟能力一般， 自主学习能力不强。其中个别学生学习上总缺乏主动性，学习习惯较差， 有待于加强教育，以提高全体学生的整体水平。因此，本学期要从端正 学习态度、培养学生良好的学习习惯、形成积极向上的学习风气入手， 进一步培养学生的个性和创新思维，注重学生语文素养的逐步提高，为 今后的终身学习打下坚实的基础。 五、教学具体措施： 1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生 学习兴趣。 2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、 写字习惯。 3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用 品等方面习惯的培养。 4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄， 加大词汇储备量。加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读 中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手 段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用， 让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。 在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们 多读书，读好书。 6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文 教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习 作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学 习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发 挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学 生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进， 逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争. 六、教学进度表： 周次 教学内容 课时数 备注 1 培养良好的学习习惯（九）、第1—2课 6 2 第3课、习作1、练习1