2012届高考数学一轮复习 6.1 不等式的性质教案.docVIP

PAGE 1 - 第六章 不等式 ●网络体系总览 ●考点目标定位 1.理解不等式的性质及应用. 2.掌握两个（不扩展到三个）正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理，并会简单地应用. 3.掌握比较法、分析法、综合法证明简单的不等式. 4.掌握不等式的解法. 5.理解不等式|a|－|b|≤|a±b|≤|a|+|b|. ●复习方略指南 本章内容在高考中，以考查不等式的性质、证明、解法和最值方面的应用为重点，多数是与函数、方程、三角、数列、几何综合在一起被考查，单独考查不等式的问题较少，尤其是不等式的证明题. 借助不等式的性质及证明，主要考查函数方程思想、等价转化思想、数形结合思想及分类讨论思想等数学思想方法.含参数不等式的解法与讨论，不等式与函数、数列、三角等内容的综合问题，仍将是今后高考命题的热点. 本章内容理论性强，知识覆盖面广，因此复习中应注意： 1.复习不等式的性质时，要克服“想当然”和“显然成立”的思维定势，要以比较准则和实数的运算法则为依据. 2.不等式的证明方法除比较法、分析法、综合法外，还有反证法、换元法、判别式法、构造法、几何法，这些方法可作了解，但要控制量和度，切忌喧宾夺主. 3.解（证）某些不等式时，要把函数的定义域、值域和单调性结合起来. 4.注意重要不等式和常用思想方法在解题中的作用. 5.利用平均值定理解决问题时，要注意满足定理成立的三个条件：一“正”、二“定”、三“相等”. 6.对于含有绝对值的不等式（问题），要紧紧抓住绝对值的定义实质，充分利用绝对值的几何意义. 7.要强化不等式的应用意识，同时要注意到不等式与函数方程的对比与联系.  6.1 不等式的性质 ●知识梳理 1.比较准则：a－b＞0a＞b； a－b=0a=b；a－b＜0a＜b. 2.基本性质：（1）a＞bb＜a. （2）a＞b，b＞ca＞c. （3）a＞ba+c＞b+c；a＞b，c＞da+c＞b+d. （4）a＞b，c＞0ac＞bc；a＞b，c＜0ac＜bc；a＞b＞0，c＞d＞0ac （5）a＞b＞0＞（n∈N，n＞1）；a＞b＞0an＞bn（n∈N，n＞1）. 3.要注意不等式性质成立的条件.例如，重要结论：a＞b，ab＞0＜，不能弱化条件得a＞b＜，也不能强化条件得a＞b＞0＜. 4.要正确处理带等号的情况.如由a＞b，b≥c或a≥b，b＞c均可得出a＞c；而由a≥b，b≥c可能有a＞c，也可能有a=c，当且仅当a=b且b=c时，才会有a=c. 5.性质（3）的推论以及性质（4）的推论可以推广到两个以上的同向不等式. 6.性质（5）中的指数n可以推广到任意正数的情形. 特别提示 不等式的性质从形式上可分两类：一类是“”型；另一类是“”型.要注意二者的区别. ●点击双基 1.若a＜b＜0，则下列不等式不能成立的是 A.＞ B.2a＞2b C.|a|＞|b| D.（）a＞（）b 解析：由a＜b＜0知ab＞0，因此a·＜b·，即＞成立； 由a＜b＜0得－a＞－b＞0，因此|a|＞|b|＞0成立. 又（）x是减函数，所以（）a＞（）b成立.故不成立的是B. 答案：B 2.（2004年春季北京，7）已知三个不等式：ab＞0，bc－ad＞0，－＞0（其中a、b、c、d均为实数），用其中两个不等式作为条件，余下的一个不等式作为结论组成一个命题，可组成的正确命题的个数是 A.0 B.1 C.2 解析：由ab＞0，bc－ad＞0可得出－＞0. bc－ad＞0，两端同除以ab，得－＞0. 同样由－＞0，ab＞0可得bc－ad＞0. ab＞0. 答案：D 3.设α∈（0，），β∈［0，］，那么2α－的范围是 A.（0，） B.（－，） C.（0，π） D.（－，π） 解析：由题设得0＜2α＜π，0≤≤.∴－≤－≤0.∴－＜2α－＜π. 答案：D 4.a＞b＞0，m＞0，n＞0，则，，，的由大到小的顺序是____________. 解析：特殊值法即可 答案：＞＞＞ 5.设a=2－，b=－2，c=5－2，则a、b、c之间的大小关系为____________. 解析：a=2－=－＜0，∴b＞0. c=5－2=－＞0. b－c=3－7=－＜0. ∴c＞b＞a. 答案：c＞b＞a ●典例剖析 【例1】 已知－1＜a+b＜3且2＜a－b＜4，求2a+3b 剖析：∵a+b，a－b的范围已知， ∴要求2a+3b的取值范围，只需将2a+3b用已知量a+b，a－ 可设2a+3b=x（a+b）+y（a－b），用待定系数法求出x、y 解：设2a+3b=x（a+b）+y（a－b），∴解得 ∴－＜（a+b）＜，－2＜－（a－b）＜－1. ∴－＜（a+b）－（a－b）＜，即－＜2a+3