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《小 猫 钓 鱼 》 优 秀 教 学 设 计 ( 共 4 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 《小猫钓鱼》优秀教学设计 《小猫钓鱼》优秀教学设计 教学目标 1、正确书写和认读课文的生字 2、给出偏旁部首：钅、犭、心，能列举出已学过的字（包括本 课文中的） 3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用 自己的话复述课文 4、能用自己的话结实课文关键词语三心二意、一心一意，并举 例说明 5、通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品 质，体会一心一意在做事中的重要性 （1）用自己的话概括小猫变化的原因，从它身上看到了什么 （2）能从课文中找出相关的句子 （3）能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事，并表达自己学 了课文后将怎样去做的决心 （采用马杰的行为目标，用行为样例描述教学目标，涉及学生 情感方面的变化，采用格伦兰的内在心理与外显行为想结合的方法 陈述目标。） 学习任务分析 1、学生的起点能力： 2 （1）在原有知识方面，学生已掌握偏旁：心、犭，在对三心二 意一心一意的词的掌握上有日常经验。 （2）在技能方面，已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课 文后复述课文的能力，能初步概括课文的中心思想。 2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能，练习说话的能力。 3、课时：三课时。新授、复习、练习并重 教学过程 一、知识新授阶段 1、激发兴趣导入课文 呈现一幅小猫钓鱼的故事图片，吸引学生注意力，激发学生学 习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么，告诉学生今天要学的 就是图片中的故事。 2、揭示课题初读课文 （1）课题小猫钓鱼（板书课题）教师朗读课题，学生跟读。 （2）学习课题中的 ` 两个生字猫、钓（卡片显示，并以异色表 示偏旁） （3）看了这个题目，小朋友从中获得了那些信息（提示：课文 主要写了什么人，什么事。让学生学会简单的分析） （4 ）老师有感情地朗读课文，注意文中人物的不同语气。要求 学生给自然段标上序号，边听边思考，了解课文大概内容。 3、分段讲授理清课文脉络 1~3 小节 3 （1）提问：课文中描写了几个人他们在干什么（板书） 小猫为什么开始钓不着鱼（ 根据学生回答，板书） （2）让一个小朋友朗读第二、三小节。请其他小朋友思考这两 小节的描写有什么不一样。老师总结学生答案，解释：蝴蝶飞来的 时候，小猫已不是第一次放下钓鱼竿了，所以这里用了又字。（体 会连词又字的用法） （3）学习 3 个小节之后，讨论这是一只怎么样的小猫（ 学生讨论并回答）课文中有一个词是描述它的，请把这个词找出 来。（板书三心二意）请小朋友根据自己的概括其含义。（从小猫 的行为表现引出三心二意一词，并让他们尝试解释生词，训练学生 归纳、总结，由此及彼的思维方法） 4~7 小节 （4 ）让一个学生朗读小猫的话，并让小朋友们思考，如果你是 猫妈妈，你怎么回答小猫的问题（训练学生口头表达及理解力，激 发学生创造性） （5）教师总结：我们一起来看看，猫妈妈是怎么说的。指导朗 读猫妈妈的话：钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻 蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢（ 指导学生把握字词的轻重，体会反问句的语气） （6）小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的，找出相关句子，用波 浪线划出，并读一读。 4 （7）找出课文中的一对反义词。（板书） （8）教师提问：前面大家经过讨论，得出这是一只三心二意的 小猫，现在读了课文的