简单的排列与组合教学设计及设计意图..pdfVIP

简单的排列与组合教学设计 同学们 ,能不能告诉老师你们星期天去哪玩了 ? (生 回答今天 老师也要带你们去一个很有意思的地方 , 想知道是那里吗 ? (想 好, 今天老 师要带你们去数学广角玩闯关游戏。 同学们 ,请看 ,这就是数学广角的城堡 ,漂亮吗 ?行不想进去 看一看 ?(想但是城堡 的墙上挂着一块牌子。 ( 电脑出示 :儿童票 5 角谁知道牌子上写了什么 ?谁知道这是 什么意思 ?(生回答如 果你们能从老师给你们的学具里正确的拿出 5 角钱 , 你们就可 以免费 进入城堡玩。想不想试一试 (想好 !请同学们拿出学具动手试一试 ( 学生动手 摆找学生说拿法。那对的请举手。真不错 ,你们都可以 免费进入数学广角玩了。高 兴吗?(高兴城堡的主人看见老师教的 学生这么聪明 , 所以也特别准许老师跟你们一 起进去。 那咱们就赶紧 出发吧 ! 眼看就要到城堡门口了 ,同学们请看门上出现了什么 ?(一把 大大的锁 对, 这是 一把密码锁 , 要想进去只有猜对密码才行 , 快看 , 门卫给我们提示了。谁来读一 读?(指生读谁来猜一猜密码可能是 什么 ?(生猜师出示正确答案 ,谁猜对了 ?你们真棒 同学们 ,请看这就是数学广角乐园 ,漂亮吗 ?数学广角里给我 们准备了这么多的 闯关游戏 , 敢不敢试一试 ?老师告诉同学们 , 这些 题可都是很难的你们怕不怕 ?(不怕 (你们真是勇敢的好孩子咱 们先来创第一关。电脑展示第一关 ,指生读题 ,重点强调 是 两位数 那到底能摆出几个两位数呢 ?还是让我们来动手试一试吧 ! 听清 楚老师的 要求 ,现在请同桌二人合作 ,一个人摆 ,一个人把摆的结果 记录在练习本上。 摆的人 和记的人都要想一想 , 你们小组是用什么方 法来摆数的 , 怎样才能摆得既不重复也 不遗漏。 你们自己分配好各自 的任务 ,就可以开始了。 师:谁愿意起来告诉大家你们组摆出了哪几个两位数 ?说一说你 们是用什么方法 来摆数才做到不重复 ,也不遗漏。 找生汇报 , 教师板书不同方法的结果 , 并指导学生总结归纳方法 :方法一 :先用 2 张数字卡片摆出一个两位数 , 再交换它们的位置 ; 方法二 :先固定十位上的数字 , 搭配 不同的个位数字得到不同的 两位数 ; 方法三 :先固定个位上的数字 , 搭配不同的十位数字得到不同的 两位数。 师:老师发现我们同学真有办法 , 摆数的时候能按一定的顺序来 摆 ,这样既不会 重复也不会遗漏了。 老师与表现最好的学生握手 ,表示祝贺。同学们不要小看了这 个握手 , 握手里面 也有大学问呢 ?请看第二关。 出示第二关 , 生读题。 猜一猜 ,你觉得三个人会握几次 手?(生猜测现在就请同学们以小 组为单位 ,组长记录 ,其他 3 个同学互相握手试一 试。 学生汇报 ,请一个小组的学生上台前表演。 师电脑演示握手情况。 请同学们想一想 , 为什么 3 个数可以组成 6 个两位数 , 而三个人互相 握手却只 能握 3 次