音乐二年级《郊游》教学设计.pdfVIP

人教版《郊游》教学设计 中兴中心学校里万小学 王佳 教材： 义务教育课程标准实验教科书小学音乐二年级下册 教学目标 : 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地 ,完整 地演唱歌曲。 2 、通过聆听《嘀哩嘀哩》与演唱《郊游》引导学生表达对春天 及大自然的热爱， 培养学生审美能力及用歌声、 语言来表现春天 的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：电子琴、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲 《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进入课 堂。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师 : 同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的 春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2 、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你 们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、播放音乐：歌曲《郊游》 ，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野 外去做什么呢？你们听！ （教师范唱《郊游》歌曲。 ）（学生回答 去郊游，揭示了歌曲题目） 师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋 等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游： 师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交 通工具吗？ 师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！ 2 、听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天 的变化： 师：同学们， 你们看！ 我们来到了美丽的野外， 这的景色多美呀！ 谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？ 师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸， “白云 悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。 ”（师唱完这三、四、五 乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。 ） 3 、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色： 师：春天的景色真迷人呀！ 你们能用舞蹈动作把你看到春天的景 色表现出来吗？ （三）熟悉歌曲一、二乐句： 1、聆听歌曲一，二乐句旋律： 师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的 春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！ （老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。 ） 师：在《郊游》歌曲里的哪部分？ （四）学唱歌曲： 1、学唱三、四、五乐句 ——解决难点： （老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的 地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。 ） 2 、完整地唱歌曲： 师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。 师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、 师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第 二大乐句。 （五）歌曲处理： 师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐 句却与它们不同，要优美、柔和地唱。 2 、有感情地唱歌： 学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐 唱，学生自评。 三、学生分组表现歌曲： （一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏： 1、选择打击乐器，配伴奏类型： 师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？ 师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句， 欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响 筒或者小鼓等） 师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择 打击乐器，三角铁或者碰铃等。 ） 2 、边唱边为歌曲