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《液体的压强》教学设计 塘沽二中 林 木丽 【课题】液体的压强 【教材】人教版九年义务教育教科书第九章第 2 节 【课标要求分析】 1．经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关 系，能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。 2 ．能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。 3．能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。 【教材分析】 教材从液体的流动性和液体有重力出发， 研究了液体压强的特点： 液体对容 器底部和侧壁有压强， 液体内部也有压强。 重点探究液体内部压强大小的影响因 素，利用实验定性探究液体压强与密度、深度的关系；利用物理模型“液柱”从 压强的定义公式推导出液体压强的计算公式。通过例题理解液体压强公式和单 位。在此基础上认识液体压强的实际应用——连通器， 了解生活和生产中形形色 色的连通器和三峡船闸的原理。 液体压强的知识比较抽象， 学生对这部分知识的 感性认识较少，是本章的难点。教学中要注意加强实验，引导学生观察、分析与 总结。 【学生分析】 处于这个阶段的学生， 正在由感性思维慢慢的向理性思维转化， 他们还是以 感性认识为主，有时会有一些理性的思维； 学生们对这部分知识的感性经验较少， 理解液体压强的特点成为学生的认知障碍点。 可以在教学的过程中采取启发式教 学方式，在问题情境的启发下， 学生将新知识与原有认知经验建立新联系， 通过 自身努力获取新知识。 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解液体对容器底部和侧壁有压强，以及液体内部存在压强。 2 ．认识液体压强与液体深度和密度的关系，并解释有关现象。 3．会用液体压强公式进行简单计算。 4 ．能说出连通器的特点，并举出实例。 二、过程与方法 1．通过实验，感受液体的压强。 2 ．通过探究影响液体压强大小的因素，熟悉探究过程的各环节，练习使用控制 变量法研究问题。 三、情感态度与价值观 1．在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。 2 ．通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养 学生的动手能力和创新意识。 3．了解连通器的应用的同时，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和 社会的意识。 【教学重点】 1．液体压强的特点。 2 ．用压强计探究液体内部的压强。 1 【教学难点】 p gh 的理论推导和理解。 【教学方法】 教师创设情境， 提问启发是很重要的， 教师清晰的思路能正确的引导学生掌 握本节课的重难点并体会实验方法， 因此教学过程中以创设单元情境， 启发为主。 【学习方法】 在教师构建的认知框架下， 学生调用自己的原有知识经验， 对信息进行加工 整理，最终通过自己的努力习得新知识。 【课时安排】2 课时 【课前准备】 1．课前根据本节课需要自制教学课件，准备各种实验器材。 2 ．对学生分组， 4 人一组，每组包括能力不同的学生，组内自定组长 1 名。 3．演示实验器材： U形管压强计、大烧杯、刻度尺、水、布袋、木块、沙子。 【教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复 习 固