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第 第 PAGE 4 页 《小摄影师》第二课时的教学设计 [范文仅供参考，自行编辑使用] 　　《小摄影师》第二课时的教学设计 　　一、检查 　　１、认读词语（投影出示下列词语） 　　阳光明媚 　　鞠了个躬 　　咧开嘴 　　吩咐 　　准备停当 　　胶卷 　　秘书 　　杂志社 　　记者 　　突然 　　侧过脸 　　二、细读课文 　　１、小男孩见到高尔基是怎样的表现？ 　　读读课文的第六自然段，画出有关句子。 　　２、体会这句句子： 　　为什么会仔细打量？为什么咧嘴笑了？说明了小男孩什么样的心情？ 　　３、高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“____”画出有关句子： 　　交流这些句子，体会高尔基积极配合孩子的工作，对孩子的极大耐心。 　　４、小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。指导读好这句话。 　　５、此时小男孩为什么会哭 　　６、小男孩跑了，高尔基怎么做，怎么说？用“△”画出高尔基说的话。高尔基为什么要喊？ 　　指导读好这句话。 　　７、觉得孩子听到高尔基的话了吗？那他为什么不回来向高尔基要胶卷？ 　　三、演读入境 　　１、自由组合分角色朗读。 　　２、学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。 　　四、质疑拓展 　　１、小男孩还会回来吗？高尔基希望男孩再来吗？ 　　２、自由读课文最后４个自然段。 　　３、交流所得： 　　重点理解高尔基说得最后一句话“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” 　　说说话中前一个“他”是谁？后一个“他”是谁？为什么列宁要这么做？ 　　４、拓展： 　　如果小男孩真的来了，见面后他们会说什么，做些什么哪？ 　　⑴同桌互相编编故事，也可演演故事。 　　⑵指名演故事，请同学注意语言表情神态。 　　⑶续写故事。 　　教师巡回指导。 　　课后分析 　　学生续写习作一例。 　　小摄影师（续写） 　　“请转告他，我很忙。不过来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” 　　这时，突然响起了一阵轻轻地敲门声。 　　高尔基说：“谁呀？” 　　“是我，小男孩！” 　　高尔基欣喜万分，马上放下手中的工作，跑过去开门，说：“请进，快请进！” 　　小男孩说：“谢谢！” 　　高尔基笑着说：“不用谢！” 　　小男孩说：“很抱歉，上次我忘了带胶卷，耽误了您的时间，真是对不起！” 　　高尔基说：“没关系的。”说着摸了摸小男孩的头。 　　“您能让我再拍一张照吗？” 　　“当然可以。” 　　小男孩还是让高尔基和先前那样在沙发上看报纸。然后又把照相机摆弄了很久很久，才说：“可以开始了。” 　　高尔基转过头来对他微笑，“咔嚓”一声，小男孩拍好了照，裂开嘴笑了！ 　　小男孩感激地说：“我要回家了，谢谢您。亲爱的高尔基同志！再见！” 　　小男孩走了，高尔基走到窗口说：“孩子，再见！” 　　《小摄影师》第二课时的教学设计