四年级数学下册第二单元教案及反思.pdfVIP

第二单元教材分析 一、教材分析： 本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体， 它是在学生 学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上 进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、 分析和推理等观察物体的 具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。 二、教学目标： 1. 知识与技能： 通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置， 进一步深化对实物和视图关系的认识。 2. 过程与方法： 在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐 步形成积极的数学学习情感，积累数学活动经验， 养成数学思考的习惯，发展空间观念。 3. 情感态度与价值观： 在活动中培养学生学习数学的热情， 养成良好的合作、 交流的 习惯。培养初步的空间想象和推理能力。 三、教学重点 ：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 四、教学难点 ：培养学生观察能力与解决问题的能力。 第 1 课时 辨别从不同方向观察 4 个小正方体； 搭成的一个简单图形的形状 [ 教学时间 ] 3 月 6 日 [ 教学目标 ] 1．知识与技能 通过辨认从前面、 右面、 上面观察到的简单物体的形状和相对位置， 进一步深化对实物 和视图关系的认识。 2．过程与方法 在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学 习情感。 3．情感·态度·价值观 培养初步的空间想象和推理能力。 [ 教学重点和难点 ] 重点：能正确辨认从前面、左面、上面观察到的立体模型的形状。 难点：学会并熟练运用加、减法各部分间的关系来完成算式解决实际问题。 [ 教学设计思路 ] 教材分析 教材呈现了用 4 个同样大小的正方体拼搭的一个几何组合体， 让学生从不同位置进行观 察，获得从不同位置观察到的形状表象，为进一步学习做准备。 学情分析 此前学生已掌握左、右、前、后、上、下的知识，并有了二维的空间观念。 主要教学手段 多媒体辅助教学 教学方法 启发式、演示法、讨论法、练习法、小组合作探究法 课时安排 1 课时 [ 教学准备 ] 教师：多媒体课件 学生：正方体、正方形学具 [ 教学过程 ] 教学 教学内容 教师活动 学生活动 环节 展示： 多媒体课件。 任务： (1) 横向连续摆三个 小组合作，按要求摆一 1．自主探究。 正方体， 在左边第一个后面再摆 摆正方体学具， 并观察。 用 一个。 正方形学具摆一摆 (2) 同组四名同学分别从物 体的前面、 上面、左面进行观察。 (3) 用小正方形摆出你所在 探究 位置观察到的平面图。