(教学课件)-小班社会大家一起玩教案反思.pdfVIP

活动设计背景 我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯， 非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中 设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。 活动目标 1与同伴分享玩玩具的快乐。 2学习使用礼貌用语。 3培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 4探索、发现生活中的多样性及特征。 5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学重点、难点 通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。 活动准备 1材料准备：(1)幼儿自带玩具。(2)教师准备一些玩具 2环境准备：创设玩具屋，所需用品如：(桌椅等)。 活动过程 一、交流介绍玩具 1教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边 示范玩法。(提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励)。 二、交换玩具玩 1幼儿先玩自己的玩具。 幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的 幼儿玩玩具，引起他的兴趣， 问题：想玩别人的玩具，应该怎么办? 2交流借玩具的礼貌用语 要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：请，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说： 谢谢。 1 幼儿多次交换玩具，大家一起玩， 教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐 趣。 三、结束 归还整理玩具 请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。 活动延伸： 创设玩具屋 教师与幼儿一起创设玩具屋，将所有的玩具都放在玩具屋内，请一名幼儿当屋主，其他的 幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请 把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩玩具屋之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一 个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做? 教学反思 根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具 玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用 语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴 分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。 小班社会大家一起玩教案反思PPT课件 智能家居 老人不理解，育儿有分歧，我都顶住压力，默默的为你守住健康底线。别人说我矫情，说 我另类，其实，我只是想把最好的给你而已。 但是，如果把比较的内容，换成是房子，车子，以及爸爸的职位，结果会不会不同？ 做懒妈妈可不是让你放任孩子去做，而自己享清闲。我们提到的懒，是建议妈妈们多通过 沟通和讲故事的方式，让孩子明白独立的重要性。如果我们总是大包大揽的代劳，无异于 是在剥夺孩子动手的能力。 2容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。 这回孕妇照，带上木木一起拍照，两次的孕妇照经历，来和妈妈们分享一下。 1、强迫宝贝分享 学商是指宝宝拥有较高的学习能力，有主动、积极学习的兴趣和习惯。高学商宝宝的学习 能力能帮助他比其他宝宝学得更快、更多。接受同样的知识时，理解更全面，学习时间更 短。 经常看纸质内容，可有效提高孩子的拼写和理解能力 看起来，的确很美好。 爸爸妈妈可以将语言和事物联系起来，当宝宝说到个物体名称的时候，宝宝就可以将这个 事物指出来，家长多多表扬宝宝，宝宝会感到很开心，并且开始留意身边事物的特征和事 物本身的联系，对于说话和书本的兴趣会更加浓厚。 为什么眼窝前额皮质的临界期这么早？眼窝前额皮质的发育临界期最晚到3岁。最好是从 出生后到2岁半这也太短了！ 手足相亲不是天生的，二宝父母必须知道的事。 这是因为，许多家长在教育孩子的过程中都特别注重智商培养，却忽略了情商培养。 动作敏感期表现：宝宝从迈步到学会走路这个过程中，是非常愿意走路的，而且不愿意让 成人拉着走，手的动作是伴随着走路而发展的，宝宝走到哪里，手就抓到哪里。 9、在她情绪好、迫切地想要什么东西(如薯条、饼干)时，可以用激将法，对她说：你要 薯条(饼干)吗？你说：要薯条我马上给你，你只是点头要，我可不给你啊。她如果说了， 你不但给她薯条，还要表扬她。 这种行为有下面几个负面影响： 选择节奏欢快的童谣CD，随时放给宝宝听，每次放几分钟就行。你也可以自己学会童谣以 后唱给宝宝听。喜欢听歌曲是孩子的天性，童谣特有的节奏和韵律最适合小宝宝听。