《国宝—大熊猫》教学设计.doc

《国宝—大熊猫》教学设计 教学目标： 1、能说出大熊猫的特点和习性、探究其成为国宝的原因； 2、通过朗读比较，品析本文形象生动的语言； 3、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识； 教学重点及难点： 4、能说出大熊猫的特点和习性、探究其成为国宝的原因； 5、通过朗读比较，品析本文形象生动的说明语言； 教学过程 一、阅读课文，在书上圈点勾画，请大家抢答下面的问题 你用心预习了吗？你善于提取有效信息吗？请判断正误并说明理由。 1大熊猫只吃竹子 2大熊猫有冬眠的习惯 3大熊猫体态肥大，不能爬树 4大熊猫平时喜欢结伴而行 5大熊猫体型巨大，生来下的幼仔也大 6大熊猫的学名其实叫“猫熊” 二、检查自习作业 1大声朗读课下注释 2在课堂随记本上抄写常用词语表中的词语，一词一遍。然后和“语文死党”交换检查。 3大声朗读词语一遍。读给“语文死党”听。特别注意以下词语的读音： 笨拙温驯栖息巢穴翌日哺乳荤素 （生活动。请两名同学上黑板写注音。教师纠正。） 三、快速阅读课文，完成任务 1、浏览全篇，找出可以删掉的段落。 2、把课文浓缩为一段话。 3、把课文浓缩为一句话。 （生自主学习讨论写作） 明确：说明文中的“穿插” 在说明文中加入各种小故事，这种手法叫“穿插”。 穿插的作用是丰富说明内容，使说明生动有趣。 四、用诵读诗歌的语言诵读第四自然段，享受说明文语言的用词美，描写美，层次美，句式美，情感美…